体验学习看见‘山药农事体验课程’ 的魅力 - 台北市教师研习中心.pdf

體驗學習 看見「山藥農事體驗課程」 組 小 　 國 　　　　　　　　　　　的魅力學 小 民 國 山 明 陽 區 林 士 市 北 臺 107 育 教 力 活 陽明山國民小學 壹、陽明山經營教育111之理念與績效 在「愛 生活 學習，讓孩子活出自己的色彩」的學校教育願景引領下，我們不斷的對話 ，確立陽明山「教育111」的願景與目標。簡述如下： 一、願景與目標 （一）願景：「愛 生活 學習 讓每個孩子活出自己的色彩」 營造「愛」的學習氛圍，在學校享受學習樂趣，在家庭享受生活樂趣。讓每個孩子 都能激發潛能、建立自信、薰陶品格，健康快樂的成長。 （二）目標 1.重建親師教育觀念：破除「分數至上」的迷思，協助孩子順性發展。 2.創造學校課程品牌：精熟基本課程、體驗本位課程，創造出有品牌的特色 3.培養適性學習動能：學生皆能認識、悅納、肯定自己，積極自信的參與學習。 4.提供多元發展舞台：建置專長認證指標，廣開多元學習途徑，培養學生專長。 5.建立學生支持網絡：整合輔導與學習資源，提供陽明山孩子順性揚才的機會 二、價值與信念 教育111的宗旨在於型塑學校特色、發展全人教育、落實教育均等，陽明山在上述願 景下秉持堅定的價值和信念，共同為學生營造優質學習校園。 （一）每個孩子都在愛的氛圍中，快樂學習與健康成長： 每一個人都有好品德；互相扶持與鼓勵，建立總體幸福的校園氛圍。 （二）每個孩子都懂得如何生活的有品質： 善用「學習」，增進生活的品質與內涵。開發優勢能力，啟發弱勢自信，培養個人專 長，進而終身學習、開展潛能、自我實現。 （三）每個孩子都懂得建立學習四大支柱： 108 1.｢學會求知｣：透過教育活動激發孩子無限的潛能，學習獨立思考的能力。 2.「學會做事」：培養自己動手學習的意願，學會自主學習與終身學習的能力。 3.「學會共處」：學習與人相處、與人溝通、與人合作，做好良好的社會適應。 4.「學會發展」：每一孩子都能具有追求自我實現的動機與能力，展現潛能。 （四）每個孩子都懂得活出自己的色彩： 透過學校適性的教育，每個孩子都能勇敢表達並展現個人天賦潛能，進而熱愛生命 ，活出自己。 三、原則與策略 組 小 國 （一）實施原則 　 原 則 具體內涵 透過校務會議、課發會、教師夕會、學年會議、領域會議、週三進修、教師會…不斷論學 小 民 國 山 明 陽 區 林 士 市 北 臺 全員參與 述對話、雙向溝通、宣導作法，蒐集意見，產生全體共識 ；以訂定適合本校條件的課程 與活動方式，讓運作順利進行 回歸教育本質，以學生為主體設計課程教學，兼顧認知