一个班级，一块“品牌” - 广东碧桂园学校.ppt

* 一个班级，一块“品牌” 由世界品牌实验室（World Brand Lab）独家编制的2006年度(第三届)《世界品牌500强》排行榜于5月17日揭晓。谷歌（Google）跃居到第一，沃尔玛（Wal-Mart）升到第二，微软（Microsoft）名列第三。可口可乐（Coca-Cola）排名第四。中国有海尔（Haier）、联想（Lenovo）、央视（CCTV）、长虹（Chang Hong）、中国移动（China Mobile）和中铁工程（CREC）6个本土品牌入选。 一个班级，一块“品牌” 可口可乐公司的总裁骄傲地说：我们卖的是水，但顾客买的是品牌！ 从某种意义上说，国家之间的竞争实质上就是品牌之间的竞争。品牌的背后是人的素质，是科学技术，是文化含量。 在经济全球化的浪潮中，走出国门的首先是品牌。一流企业做品牌，定规则；二流企业做产品，忙推销。强势品牌几乎无人不知、无人不晓，其品牌使人联想到其高品质的产品、良好的企业形象，从而带来巨大的经济效益。 一个班级，一块“品牌” 美国教育家杜威说：“社会大学校，学校小社会”。由此可见，班级的建设也应有“品牌”意识，有创立“品牌”的愿望，品牌使一个班级同样能收到巨大的效益。 一、班级品牌的效力 一个班级，一块“品牌” （一）有利于培养学生的团体意识和集体观念 良好的班级形象必是一个团结、奋进的集体，反之，团结、奋进的班级集体才有良好的形象；每一个良好的班级形象得以形成，必定经历过班级学生长时期的共同努力，付出辛勤劳动，是以事实、以行动、以成绩来证明的。正因为如此，班级学生才深感来之不易、倍感珍惜。在良好的班级集体中，班级有良好的民主气氛，有共同的目标、学生才能以大局为重、把集体荣誉放在首位。为维护这种形象，同班同学互相帮助，互相促进，才能齐心合力。正因为这种合力，必将使班级的形象得以维护、进一步改善，形成一种良性循环。 一、班级品牌的效力 一个班级，一块“品牌” （二）有利于学生自信心的发展 当今社会追求品牌已成为一种时尚。在重点班就读的学生总愿意别人知道自己的班级，这样的学生一般均有良好的自我感觉，因为重点的本身就是一个品牌。显而易见，当一个“品牌”集体一旦形成，自身便拥有一种成功的喜悦。学生以在这样的班级而感到自豪，这将有助于学生对学习和生活树立信心，有助于学生良好的心理素质的养成，有助于培养学生的胆识，有助于培养学生的各种能力。 一、班级品牌的效力 一个班级，一块“品牌” （三）有利于形成良好的学习氛围 良好的班级形象使班级对年级、学校影响力增加的同时，自然也倍受年级、学校的关注，对“品牌”班级及学生有更高的要求，更大的期望。这种氛围不但使任教的教师感受一定的压力，对学生同样会产生一定的压力，使学生具有强烈的责任感与使命感，自然而然成为一种对学习的动力，时刻提醒和约束学生更好地学习，争取更好的成绩，从而使良好的学习氛围得以形成。 一、班级品牌的效力 一个班级，一块“品牌” （四）有利于约束学生行为，形成良好精神风貌 良好的班级形象在年级、学校备受关注，班级学生时刻感受到来自各方的注意，为维护自身良好形象，自身有意或无意地约束着自己的行为。同时，良好的班级形象与班级的正确舆论导向有着密切的关系，学生享有较高民主，当个别学生做出或将做出有损集体形象的事时，必受到其他学生的监督、制约，强大的舆论力量有助于压制不良行为，班级集体良好的风貌得以进一步改善。 一、班级品牌的效力 一个班级，一块“品牌” 班名、班铭、班徽、班歌……这些都不失为班级品牌打造活动一个很好的切入点。 作为一个班主任，创建一个有着良好班风的班集体是自己的职责，打造班级品牌活动为班主任提供了一个有效的抓手。以往我们的班级管理中，对孩子们有许多的规范制约，不许这样，不许那样，孩子们良好习惯的养成，道德品质的生成似乎永远是被动的。而班级品牌打造活动将改变以往的这种教育模式，在活动的过程中，孩子们集体荣誉感会被点燃，活动的主动性会被激发，他们将会去收集资料，汇总信息，进行评赏、创造，孩子们在这一过程中各方面的能力将得到提高，更重要的是他们将在活动中感悟做人的道理，感悟社会的规约，感悟到生活的真、善、美……只要我们长期坚持，班队品牌打造必定会成为中国部一道亮丽的风景线。 二、打造班级品牌的入口 一个班级，一块“品牌” （一）更主动 高中晚7点的英语听力晚读，下班的班主任可以做些什么？ 部门四项德育常规落实，无一项落实得很好，班主任、任课教师、全方位值日教师该尽什么职责？ 三、更主动更细致有悟性 一个班级，一块“品牌” （二