1、主要内容与结构（4方面）.ppt

鸣矣河小学一年级（1）班下册教材分析 分析人：李星 分析流程 1、主要内容与结构（4方面） 2、教学目标（11点） 4、编写意图与结构（6方面） 3、教学重难点（6方面） 5、教材内在结构与逻辑关系（4方面） 6、教材处理（2方面7点） 7、教学感悟（6点） 教学内容结构 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 第二单元：20以内的退位减法 第四单元：100以内数的认识 第一单元：位置 第三单元：图形的拼组 第九单元：统计 第五单元：认识人民币 1、摆一摆，想一想 2、小小商店 第六单元：100以内的加法和减法（一） 第七单元：认识时间 第八单元：找规律 本册教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练 地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、 正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 一、本册教学重点： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 二、本册教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法 2、会看读写几时几分 3、人民币单位间的换算 4、用数学 5、发展空间观念 1、素材选取生活 生活化素材的选取，有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 2、情境串引发问题串 情境图将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。在不知不觉中进入了探究知识的境界。 3、跳跃式板块式结构 跳跃式、板块式的编排适合小学生的认知特点和规律。形成由低年级到高年级的内容、深度不断拓展的螺旋式编排体系。 本册编写意图和特点： 4、解决问题与双基学习相融合 教材由解决情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生把解决问题与基础知识基本技能学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。 5、对学生进行问题意识的培养 教材设置一个开放的大情境，让学生在此情境中产生问题，进而提出问题、分析问题和解决问题，来发展学生的创新精神。 6、多样化学习方式重视个性发展 本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在倡导新型的学习方式，努力实现学习方式的转变，体现学习方式多样化。 本册编写意图和特点： 教材的内在结构和逻辑关系 20以内数的认识 100以内数的认识 100以内数的加减法 方位 与 图形 万以内数的认识 认识平面、立体 图形的特征 上下前后左右 平面、立体图形 给定一个方向 辨认其他方向 象形统计图 简单的统计表 统 计 万以内数加减法 20以内数的加减法 100以内数的加减法 统计知识的进一步学习 100以内数的认识 教材处理 教材内容与学 生学情的关系 1、注意与学生已有知识的联系及相关知识的整合， 降低学生的认知难度，形成 知识体系 2、注意归纳、比较，解决问题注重通性、通法, 培养学生的学习能力 3、依托教材中的例题和习题并进行拓展，实施分层次教学 4、充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法教学 教学过程和学 习过程关系 1、创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。 2、引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过程性 3、注重引导学生在解题过程中反思不同解法的优劣性, 从而领会数学的本