学科名称外研版小学英语五年级 上Module5Unit1There.doc

学科名称：外研版小学英语五年级上Module 5 Unit 1 There are enough.　　　 教学内容分析：　　 本课是外研版小学英语五年级上Module 5 Unit 1 There are enough.此课文内容比较长，学生理解起来有一定的难度，但是课文有一定的情景，借助再创情境，让学生在情景中理解掌握并运用。为了便于学生整体把握对话内容，我把课文中难理解的句子抽出来，让学生在符合语意的情景下先把课文的重点单词及句子理解好了，再进入课文的学习。　　 教学目标：　　 1．知识与技能目标：　　 语言功能：学会用英语表达物品的数量是否充足　　 学习任务：There are enough. There are not enough. There are too many… .　　 运用任务：让学生通过观察、分析，判断物品的数量是否充足。　　 2．情感目标：　　 能初步读懂本单元的故事。通过故事情境培养学生在生活中仔细观察，认真分析的能力培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流。　　 3．教学重、难点：　　 用本模块的重点句型There are enough. There are not enough来表达物品的数量是否充足。　　 4、教学策略 在教学过程中利用交际法、情景法、游戏法、激发学生英语学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。 五、教学准备 录音机、磁带、纸条、教学挂图、小贴纸、多媒体课件教学过程:　　 一、热身启动：　　 T：Good morning boys and girls ,Today is my first time to give you a lesson,I’m very happy,I hope I can bring happy to you.so Let’s sing a song.　　 1、Let’s sing a song. 《Ten fingers on my hands》　　 2、Let’s free talk.　　 T: Now ,everyone ,How many fingers are there on my hands?　　 Yes ,There are ten fingers on my hands.　　 (设计意图：热情的和学生们打招呼，拉近彼此之间的距离，因为本课主要讲授there be 句型。所以利用这首歌曲进一步复习，歌曲也同时激发了学生学习的兴趣。　　 二、复习导入：　　 1、S：Yesterday I went to quanmeijia Supermarket. I bought some presents for you.　　 I put them in the box. Can you guess : What’s in the box ?　　 2、指生猜。　　 3、出示课件，练习there be 句型。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （设计意图：利用学生喜欢的事物，小狗、小鸡，激发学生兴趣的同时，也为以后学习这个句型做好了铺垫。课件的设计也符合小学生的心理，小动物更能和学生们亲近。）　　 三、单词呈现：　　 1、（1）师手拿4本书，问：How many books are there in my hand? 学生回答：　There are four. 　　 （2）师再问：How many children are there in this group?学生回答：There are four.　　 （3）学习单词“child”,由chileren引出。　　 2、师给这4个学生分书，并说：I give one book to every child.　分完后说：There are enough books.让学生猜什么意思。　　 （设计意图：通过本班学生情况进行这样一个练习，既引出单词又不乏枯燥，学生易于了解与掌握。）　　 3、出示课件学习单词“enough”（可见的制作符合小学生的心理特点，又简而易懂，学生很轻松的就掌握了There are enough. 和There aren’t enough的区别）　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 4、学习There are enough. 和There aren’t enough.并给读得好的学生发铅笔：give a pencil to you.或give you　a p