北京创建学习型学校先进单位评价指标体系 解 读.pptVIP

创建学习型组织形成学校持续发展的动力;主 要 内 容;学习型组织理论是上世纪90年代以来兴起的新型管理学理论，其提出者是彼得·圣吉博士。他历时十年完成了学习型组织理论的开山之作《第五项修炼》。 ;一、为什么要创建学习型组织;组织学习的智障;彼得·圣吉和其他与他有共同理念的管理学家在研究、提炼成功企业经验的基础上提出了“学习型组织”的理论，而以上谈到的组织所面临的压力，所处于的困境就是这一理论的历史起点。;二、学习型组织理论概要;1.重新定义“学习”;1.重新定义“学习;2.学习型组织定义;3.如何创建学习型组织;第二，五项修炼的定义和作用;第二，五项修炼的定义和作用;第二，五项修炼的定义和作用;第二，五项修炼的定义和作用;第二，五项修炼的定义和作用;第二，五项修炼的定义和作用;第三，五项修炼背后的理念;第四，五项修炼的结构及其相互关系 ;第四，五项修炼的结构及其相互关系 ;3.如何创建学习型组织;3.如何创建学习型组织;3.如何创建学习型组织;4.建立学习型组织的前提――管理变革;第一,转变组织与其成员的关系;第二,转变领导者角色;第三,转变组织结构和管理模式 ;在解决人的激励与约束这一管理学的基本矛盾方面，学习型组织管理是力图：通过民主参与企业决策，满足员工高层次的需求；用组织学习的方式来激发个人的内在潜力；通过树立共同愿景，变他律为自律，使每个人在学习和工作中、在不断的自我超越中活出生命的意义。 结果，企业变革的动力不再是因应外界变化的被迫之举，而是企业成员团结一致、迎接挑战的自主行动。而企业本身也由一个被动的机械体系，在组织学习过程中修炼为一个能主动吐故纳新、选择方向、自行变革的生态体系，能够不断调适自身机能来适应外在环境变化，从而形成企业持久的竞争力。;学习型组织定义;5.学习型组织的特征;6.简单归纳 ;三、如何创建学习型学校;1.创建学习型学校的目的;2.创建学习型学校的重点内容;2.创建学习型学校的重点内容;2.创建学习型学校的重点内容;员工职业生涯设计的主要内容 1.分析自身的条件 2.明确职业目标 3.设计发展??段 4.制定发展措施 ; 谢 谢!