2016年八年级化学全册 6.3 大自然中的二氧化碳课件 鲁教版五四制..pptVIP

* 第 三 节　 大自然中的二氧化碳 一、二氧化碳的循环 1.CO2的生成和消耗: 植物_________、海水吸收等 消耗 动植物的呼吸、_________的燃烧、森林 火灾、海水释放等 生成 化石燃料 光合作用 2.大气中二氧化碳含量的变化对自然环境的影响。 科学家普遍认为,大气中二氧化碳含量的增加会导致_________, 使冰川融化,海平面升高,生物圈受到影响。 全球变暖 二、二氧化碳的性质 1.CO2的实验室制取: (1)药品:_______________(主要成分是CaCO3)和_______ (HCl)。 (2)反应原理:_____________________________。 大理石或石灰石 稀盐酸 CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O 2.CO2的物理性质: (1)通常状况。 ___溶于水 比空气大 _____ _____ _____ 水溶性 密度 气味 状态 颜色 无色 气体 无味 能 (2)固体CO2:一定压强和低温条件下,二氧化碳气体能够形成白 色块状或片状固体,俗称干冰,干冰容易_____,_____热量。 升华 吸收 3.CO2的化学性质: (1)不燃烧也不支持燃烧。 (2)CO2能和水反应生成碳酸,反应的化学方程式为_______ _________。碳酸不稳定,容易分解为二氧化碳和水,化学方程 式为:_________________。 (3)能使澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为________ __________________,常用这一反应检验CO2的存在。 CO2+H2O ====H2CO3 H2CO3====H2O+CO2↑ Ca(OH)2+ CO2====CaCO3↓+H2O 4.CO2的用途: (1)作保护气。 (2)_____。 (3)作气体肥料。 (4)生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠的重要原料。 (5)干冰可用于_________、制造舞台烟雾、作制冷剂。 灭火 人工降雨 【微点拨】 检验二氧化碳气体时,不能用燃着的木条,除了二氧化碳,氮气、稀有气体也能使燃着的木条熄灭,所以不能用燃着的木条来检验二氧化碳,只能用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体。 1.判断正误: (1)人类大量使用化石燃料是导致大气中CO2增多的一个重要原 因。( ) 提示:大气中CO2的产生途径主要有化石燃料的燃烧和动植物的 呼吸等。 (2)大气中CO2含量的多少,对自然环境没有大的影响。( ) 提示:CO2是空气中的一种成分,但其含量的增加会导致温室效 应。 √ × (3)二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红是因为二氧化碳显 酸性。　( ) 提示:紫色石蕊溶液变红,是由于二氧化碳与水反应生成碳酸的 作用,二氧化碳本身不显酸性。 (4)由于二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧,且密度比空气的密 度大,因此常用于灭火。　( ) 提示:灭火既利用了不能燃烧也不支持燃烧的化学性质,又利用 了密度比空气的密度大的物理性质。 × √ (5)区分二氧化碳和氮气可以通入澄清的石灰水。　( ) 提示:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,氮气不能。 √ 2.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起“温室效应”的主要气体是(　　) A.N2 B.O2 C.CO D.CO2 【解析】选D。空气中的CO2含量过多会引起温室效应,使全球气候变暖。 3.下列方法不能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的是(　　) A.用鼻子闻 B.测定它们在水里的溶解能力 C.分别用燃烧的木条试验 D.分别用石灰水试验 【解析】选A。两种气体都是无色、无味的气体,用闻气味的方法难以区分,且容易中毒,A方法不正确;二氧化碳能溶于水,一氧化碳难溶于水,B方法正确;二氧化碳能灭火,一氧化碳能燃烧,C方法正确;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,D方法正确。 4.某校化学课外小组的同学,利用塑料瓶(质软)设计了下图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识,结合实验回答下列问题: (1)振荡后塑料瓶将________,原因是___________________。 (2)由此实验你可得出__________________________的结论。 【解析】由于二氧化碳能溶于水,所以瓶内的压强减小,软塑料瓶会变瘪。 答案:(1)变瘪　二氧化碳能溶于水,瓶内压强变小 (2)二氧化碳能溶于水 要点一 有关二氧化碳性质的实验探究 如图为探究二氧化碳性质的常见实验装置,结合以下装置,探究相关问题: (1)在上述有关二氧化碳性质的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是哪一个实验? 提示:A中能证明CO2不能燃烧,不支持燃烧的性质和密度大于空气密度的性质;B中证明CO2能与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红