2015年人教版四年级下册语文教材说课稿.pptVIP

星级 评价内容 不好：无星 一般：一星 ☆ 好：二星 ☆☆ 内容具体（写清事情的经历，事物的特点） ☆ 感情真实（是否表达出自己的感悟） ☆ ☆ 表达方法（是否恰当合理） ☆ 语句通顺 ☆ 无错别字 ☆ 文题对应 ☆ ☆ 分段表达 ☆ 标点正确 ☆ 书写整洁 ☆ ☆ 字数400 ☆ 同学评价： 注：（）内容为本次习作的重点，师生共同填写随时更改。 抓住教材资源，有效地开发与利用 抓住身边资源， 合理地开发和利用。 课程资源的开发与利用 要提高课堂教学效率,教师必须提高自身业务素质： 　　 1.深入研究教材,提高独立备课能力。　　 2.牢固树立教书育人的观念,选准最佳教育点。　　 3.备课要瞻前顾后,致意新旧知识的联系。　　 4.要从实际出发考虑教学方法。 说课标 说教材 ——人教版 研课标 说教材 --------人教版四年级 语文下册 新寨中心小学 王永学 说课标 研说内容 说教材 说建议 1学段目标 2本教材教学目标 第二学段目标 识字与 写字 阅 读 习 作 口语交际 综合性 学习 基础积累 学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯 累计认识汉字2500个， 会写2000个 会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力 硬笔熟练书写正楷字， 毛笔临摹正楷字帖 阅 读 课外阅读 朗读 理解课文 把握内容 诵读与积累 理解词句 有感情朗读 学会默读 提出疑问 学习略读 粗知大意 把握内容 体会感情 复述大意 感受作品 体会标点符号 的不同用法 积累词句、段落 及其它语言材料 诵读优秀诗文 背诵50篇 养成读书 看报的习惯 课外阅读总量 不少于40万字 习 作 不拘形式， 注意表现内容 课内习作 每学年16次左右 留心观察，乐于表达， 增强自信心 愿意读给别人听， 分享习作的快乐 学习修改 习作中的病句 根据表达需要 使用冒号引号 运用平时积累的 语言材料 用简短的书信便条 进行书面交际 口语交际 把握内容 简要转述 具体主动地讲述故事 用语言打动他人 能用普通话 与人交谈 清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法 综合性学习 观察自然、社会 表达自己的观察所得 尝试运用语文知识 和能力简单问题 提出问题，搜集资料 共同讨论 组织趣味活动， 学会合作 识字与写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 本册教材 教学目标 认字200 个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 说教材 立体整合 编写意图 编排特点 编写体例 编排特点 加强整合， 围绕专题组织教材 安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标 丰富课本内容 拓宽学习资源 加强导学功能，引导学生 主动、积极地学习 编 排特点 教材结构 情感的相关性 能力的递进性 单元内部 自成系统 按照专题 组织单元 语文园地 课文 走遍千山万水 口语交际 我的发现 以诚待人 教材结构 执着的追求 战争与和平 故事长廊 热爱生命 大自然的启示 田园生活 日 积 月 累 习作 保护自然 大自然的启示 利用自然 黄河是怎样变化的 语文园地 蝙蝠和雷达 大自然的启示 自然之道 顺其自然 趋利避害 副词的作用 展示台 导语导向性 课例的系统性 写作、口语交际 科学文艺作品的文体特点 通过对比阅读 关注人与自然的关系 补充、总结、提升 情感相关性 美 善 真 热爱自然 关注社会问题 关注生态