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等差等比数列递推公式与通项公式类型
龙文学校个性化教学教案
教师: 学生: 年级:高一 上课时间: 2012 年 8月1日8:10时 分 学生情况分析:基础知识比较扎实,擅于学习,有自己的学习方法与思维方式,但是对综合题型
的分析理解还有待提高! 授课目的与考点分析:
1、理解递推公式及通项公式的意义
2、掌握递推公式推导通项公式的几种方法 7.形如型
(1)即 取倒数法.
例1. 已知数列中,,,求通项公式。
解:取倒数:
例2.(湖北卷)已知不等式为大于2的整数,表示不超过的最大整数. 设数列的各项为正,且满足
(Ⅰ)证明
分析:本题看似是不等式问题,实质就是求通项问题.
证:∵当
即 于是有
所有不等式两边相加可得
由已知不等式知,当n≥3时有,
∵
评注:本题结合不等式的性质,从两边取倒数入手,再通过裂项求和即可证得.
(2)形如型
方法:不动点法:
我们设,由方程求得二根x,y,由有
同理,两式相除有,从而得,再解出即可.
例1. 设数列{an}满足,求{an}的通项公式.
分析:此类问题常用参数法化等比数列求解.
解:对等式两端同时加参数t,得:
,
令, 解之得t=1,-2 代入得
,,
相除得,即{}是首项为,
公比为的等比数列, =, 解得.
方法2:
,
两边取倒数得,
令b,则b,转化为类型5来求.
四、本次课后作业:
1. 已知数列中,求通项.
2、(2003天津理)
设为常数,且.
证明对任意≥1,;
五、学生对于本次课的评价:
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
学生签字:
龙文学校教务处
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