亲爱的学员们大家好！.docVIP

亲爱的学员们大家好！ 在与国培牵手同行的这二十几天里，我每时每刻都被你们的真诚和勤奋感动着，那一串串变化的数字背后，是我们每个老师牺牲了一个暑假，克服了重重困难换来的硕果。396篇研修日志，243篇学习总结，79份作业，76份创新性成果，发帖717，回帖1531……这些数字印迹了我们每个学员的勤奋、严谨、真挚，焕发着每位老师的风采。 成绩在不断更新，一篇篇研修感言在不断递增，精彩在不断上演，收获在不断增加，行走在国培之旅，汲取知识的力量，我们在不断提升--成长--发展。 感谢国培，让我们在此相逢相识相知，感谢国培让我们收获知识也收获友谊。 国培学习已接近尾声，愿我们共同努力，携手共进，在最后的时刻上演更多精彩。（柳则臣） 各位学员： 请您对照考核项目要求，把您还没有完成的任务尽快完成： （1）学时2400分钟，每科目240分钟； （2）作业提交一份，创新性成果提交一份； （3）发表3篇主题帖，7篇回帖； （4）提交3篇研修日志，1篇学习总结。 提交者： 董洋 ?（提交时间：? 2012-8-15 23:58:40） 答题内容： 创新性成果展示 集安市清河中心小学 董洋 一、创新价值： 通过这次学习，我充分地认识到，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识与习惯。语文是学生平时使用频率最大，弹性也最大的学科。要学好语文关键在于平时的点滴积累。兴趣是学习的最好老师，如果没有兴趣，谈何积累与博采众长。结合《新课程标准》提出的“有效课堂教学模式”，我对“有效语文课堂”这一问题又进一步进行了系统的探索与研思，经过我的领悟与实践，我深知：要想让语文课堂成为高效课堂，就要促进学生快乐学习，让学生体验到学语文的快乐。最终达到“在快乐中积累，在积累中学习，在学习中成长”这一目标。 二、教学设想： 《新课程标准》强调：在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。这节课，我设计为学生营造宽松的学习氛围，让学生“乐”起来，让这种良好的学习氛围感染学生乐学，进而达到高效语文课堂的标准。 三、总体思路：“快乐积累学习法”——活跃语文课堂,激发学生的学习热情,提高学习兴趣,从而收到较好的教学效果。 1、激情导入 2、初读感知，认读字词 3、品读感悟，体会情感 4、升华感情，指导背诵 5、拓展延伸，回归课文 四、创新体现： （一）教学手段的创新 现代化教学媒体辅助教学，充分激发了学生的学习兴趣，极大地调动学生的阅读情感，让学生产生如临其境的心理体验，学生在情景中朗读，理解，感悟，使教学达到一个较理想的境界。而且有助于学生与诗歌进行“零距离”的接触，从而产生强烈的心灵共振和情感共鸣，引发学生强烈的表达欲望。例如：播放1949年开国大典历史资料、播放背景音乐《今天是你的生日》、出示：田野丰收图、枫叶图、蓝天白鸽图、人民欢庆图、播放国庆60周年大阅兵精彩瞬间等，这些直观的音频画面给学生理解课文、感悟课文、抒发情感都带来了很大帮助。 （二）教学方法创新 1、精设教学情境，激发学生“乐学”的情绪。 2、锻炼表达能力，培养学生“乐学”的信心。 3、灵活运用教学策略，保持学生“乐学”的状态。 4、适当拓展延伸，培养学生“乐学”的习惯。 让学生通过看、听、唱、读、演、说等方式学习课文，让学生“在快乐中积累，在积累中学习，在学习中成长”！ （三）学习方法的创新 这节教学设计的亮点就是通过“读”来达到感悟全文浓厚的爱国思想感情。我设计了个人读、小组读、配乐读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等多种读文形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，促进学生感悟能力的发展。 （四）板书设计的创新 板书作为课文内容的浓缩，应力图诠释整堂课的中心内容。我是以“中国地图”为主要板书轮廓，化隐为显，以图析文，简单、完整地表现了炎黄子孙、华夏儿女为祖国母亲欢庆生日的热烈、美丽场景。 《欢庆》教学设计 教材解读：《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。本单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。