新色彩,新风景——天津市特色高中建设项目全新出发.pdfVIP

报 避本刊视线 理念的支撑：特色高中建设思路面面观 2010年 12月，天津市继成为国家教育体制改革 不断优化。评审机构为市教委成立的特色高中实验申 “推进义务教育均衡发展 ，多种途径解决择校问题”试 报咨询评审组(本文简称评审组)，全面负责特色高中 点地区后 ，又成为 “推进素质教育，切实减轻中小学生 项 目实验的申报、咨询 、评审工作。评审组下设特色高 课业负担”试点地区。作为试点教育体制改革的一项 中评审办公室，负责受理实验学校的申报 、评审、组织 重要举措 ，特色高中建设项 目全面展开 ，其首要环节 等工作。天津市普通高中学校，不分 “重点”与 “非重 是对特色高中的概念、建设原则和实施步骤等方面进 点”、公办校与民办校，均可申报特色高中建设项 目实 行科学的界定及规划。 验。各区县推荐的普通高中应具有一定的创建基础， 天津市教委在 “特色高中建设工程规划方案”中 对本地区普通高中多样化特色发展起到示范引领作 对 “特色高中”进行了概念界定，提出，特色高中是指 用。评审组对推荐上来的学校进行考查评价，择优确 办学历史较长、文化积淀丰厚 、办学思想先进、教学质 认实验学校 ，批准实验研究 ，并给予政策支持 ，2011年 量较高、办学特色凸显、有一定社会影响力的普通高 11月召开的首批特色高中建设项 目启动大会即确定 中。特色的呈现既有整体性，又有标志性。整体性体现 了首批 24所实验学校 。特色高中建设在实施过程中 在：鲜明的办学思想 、浓郁的文化氛围、完善的制度建 采取项 目引领办法加以推动 (因此称 “特色高中建设 设 、独特的课程设置、系统的培养方式等。标志性体现 项 目”)。根据实验学校拟定的 《特色高中建设项 目实 在：某一方面或若干方面凸显出来并为社会所认同的 验规划》，市教委进行严格的项 目管理 ，总体把握实验 特色，如外语特色、艺术特色、科技特色、学科特色、民 进程，监督学校的实验过程，保障实验健康发展。评审 族特色、“普职融通”特色等。结合全市普通高 中总体 组分阶段对实验学校的阶段性实验成果进行评估验 情况 ，特色高中建设项 目共分 3类 ：一是学校文化建 收。通过市教委评估验收的实验学校 ，由市教委命名 设类，包括学校文化建设特色、创新人才培养特色 、综 为 “天津市普通高中特色学校”。市教委给予学校一定 合实践育人特色；二是特色课程建设类 ，包括外语语 的经费支持 ，以加强特色实验室、特色实验基地、特色 言特色 、美术音乐特色 、科技创新特色、数理学科特 教材建设，同时 ，各区县要有相应 的经费投入 ，以保证 色；三是综合高中建设类，主要体现在 “普职融通”、促 特色高中建设工作的顺利进行 ；被命名的天津市普通 进普通高中多样化发展 、为学生提供多种选择方面呈 高中特色学校 ，可依据办学特色需求 ，适 当调整高中 现出的特色。 课程计划 ，加大选修课程比例 ，开设特色选修课程。 《实施方案》进一步提出了特色高中建设的基本 为进一步厘清建设思路 ，在首批特色高中建设项 原则、评审机构、申报办法、实施办法 、奖励机制等。特 目启动大会上，市教委 中学处相关负责人提出了建设 色高中建设遵循4项原则。一是多样化原则。特色高 过程中须重点关注的几个问题。一是进一步提高对普 中建设要根据普通高中发展的基础和优势，因校制 通高中多样化特色发展意义的认识。推动普通高中多 宜 ，不拘一格，扬长补短 ，彰显特色。二是整体性原则。 样化特色发展 ，对于全面推进素质教育、全面提高学 特色高中是在学校特色整体构建的基础上培育形成 生综合素质 、加快创新型人才培养具有重要意义。二 的，创建特色高中必须整体思考，系统设计。三是重内 是普通高中要面向全体学生，在学校内涵发展上下工 涵原则 。特色高中建设必须在正确的办学思想指导 夫 ，重在特色创生过程 ，要防止简单化 、贴标签 的做 下 ，注重内涵发展 ，在制度建设 、队伍建设 、教学改革 法。要特别重视课程建设 ，以此促进学生的个性发展， 等方面为学校特色的 满足学生的个性化需求。三是所有普通高中(包括民 形成创造条件 。四是 办校)都应在实现