详析高考遗传图谱模式——以近5年高考试题为例.pdfVIP

第28卷第4期 中学生物学 Vo1．28No．4 2012拄 MiddleSchoolBiology 2012 文件编号 ：1003—7586(2012)04—0044—04 详析高考遗传图谱模式 — — 以近 5年高考试题为例 邓过房 (中山纪念中学 广东中山 528454) 遗传图谱的分析和概率计算，是中学生教学一线 I 的重头戏，也是所有教师和学生最为头疼的 “克星”， Ⅱ 纵观全国新课程改革后的5年高考试题，每年都有该 部分的试题呈现，而且所在比例很大，这更加的增加 Ⅲ 了该部分教学的份量。 那 “遗传图谱的分析和概率计算”这类型题真的 0 患甲种遗传病女性 囵 患乙种遗传病男性 就无法攻克，毫无规律了吗?回答是否定的。尝试着从 圈 同时患甲、乙两种遗传病男性 口 。 正常男性、女性 图1 甲、乙两病的遗传系谱图 过5年高考试题中，寻找出这类题的点滴模式，克服 心理障碍，共同探讨。 (3)Ⅲ一2的基因型及其概率为 。 1 遗传概率 +基因频率模式 (4)由于Ⅲ一3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ一 例【1】 (20O8年江苏卷第27题)图1为甲种遗 2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正 传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系 常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分 图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于 别为 1／10000和 1／100；H如果是男孩则表现 甲、乙两 x染色体．t。请回答以下问题(概率用分数表示)。 种遗传病的概率分别是… 一 ， 如果是女孩则表现 (1)甲种遗传病的遗传方式为… … ～ 一 ． 。 甲、乙两种遗传病的概率分别是一 一 一 一 — — ；因此 (2)乙种遗传病的遗传方式为… 一 … 一 。 建议 — — — — 』 个精原细胞中的两对基因，在减数第一次分裂后期的 自由组合情况已经确定：AB组合到一极、ab组合到 另一极，所以另外3个精子基因组成为：ab、AB、AB。 如果要产生基因组成为AB和Ab两种精子，在减数 第一次分裂的后期，必须要发生AB、ab和Ab、aB两 种方式的自由组合，这样就至少要进行2次完整的减 图9 基 因型为 AaBb的精原细胞示意 数分裂。所以要产生基因组成为AB和Ab两种精子 ， 因的分离定律；同时非同源染色体上的非等位基因A 至少需要2个精原细胞。理论上 100个精原细胞进行 (a)和B(b)会随非同源染色体的自由组合而自由组 减数分裂时，上述AB、ab和Ab、aB两种方式的自由组 合，从而体现出基因的自由组合定律。本题中的一个