关于我国无损检测职业技术教育发展的一些思考.PDFVIP

第三届无损检测高等教育发展论坛暨电磁涡流无损检测技术交流会论文 关于我国无损检测职业技术教育发展的一些思考 夏纪真 无损检测资讯网 广州市番禺区南村镇恒生花园14 梯701 邮编：511442 摘要：本文就我国目前无损检测职业技术教育事业的发展作了简单分析并提出了个人的一些 思考。 关键词：无损检测 职业教育 前言 随着我国市场经济的持续深入发展，企业对实用人才的需求也在大幅度增加，在此形势 下，高等职业技术教育事业应运而起并迅速发展，各地纷纷新建、发展职业技术教育学院、 技工学校，就连一些理工科大学也开始开设职业技术教育层次的专业，作为典型的综合工程 学科、实践性极强的无损检测技术当然也在其中，除了以检测技术、检测与仪器、焊接检验 等名目开设以无损检测技术为主的专业外，许多院校也对物理、机械工程类专业的学生开设 无损检测技术课程（必修课或选修课）以普及无损检测技术知识或者以无损检测专门化的身 份毕业。据笔者了解，目前开设以无损检测技术为主的专业的职业技术教育类院校已经将近 20 家，因此，笔者仅就我国无损检测职业技术教育的发展提出个人的一些思考。 1 无损检测职业技术教育事业的特点 目前各地的职业技术学院、技工学校的共同特点是一般由地方政府财政作为主要资助， 教学经费有保障，但是在招生范围、毕业生去向方面是有一定限制的，因此这些院校的地区 性、行业性特点比较显著。 不同教育层次的培养目标是不同的，高等职业技术教育的目标是培养适应企业生产第一 线需要的实用型人才（就无损检测技术而言，实际上就是初级和中级无损检测技术资格的人 员），职业技术学院的毕业生要求“双证毕业”（学历毕业证与职业技术资格证），所谓“毕 业就有上岗证，进厂就能顶班干”就是明确了职业技术教育层次的培养目标。 无损检测技术属于特种检测技术，属于产品质量保障体系中的一个极重要的环节，它是 实践性很强、几乎涵盖所有工业领域的综合性工程学科，但是就全国或者地区范围来说，从 事无损检测技术工作及相关工作的人数需求并不会很大，据笔者估计，我国从事与无损检测 技术工作相关的人员目前大约在30 万人左右，其中最大量的是生产第一线的无损检测人员， 约18 万人左右，此外还有无损检测工程技术人员、无损检测技术管理人员、无损检测设备 器材制造企业、与无损检测技术应用相关的科研教学人员、与无损检测技术专业相关的在校 学生和研究生、无损检测设备器材经销贸易、维修服务企业人员等。因此，从招生数量来说， 不宜急功近利地一窝蜂开设无损检测职业技术教育专业，也不宜盲目扩大招生，防止出现迅 速达到人满为患、就业困难的窘况。笔者认为无论哪种教育层次都不应该滥竽充数、急功近 利地追求短期经济效益，而应当考虑细水长流地、高质量地培养无损检测技术的实用型人才 才是正道。 2 无损检测职业技术教育的课程设置 笔者认为，正是由于高等职业技术教育的地区性、行业性特点比较显著，因此无损检测 专业课程的设置除了必要的基础理论和检测方法专业知识以外，还应该结合所在地区或行业 的特点与需求，例如江苏省的锅炉压力容器制造行业很发达，企业很多，应用必威体育精装版的射线检 测技术-工业X 射线实时成像系统就有100 多条线，又如广东省一方面是机械装备制造业正 在大发展，另一方面是外资企业很多，因此涉及的检测对象多样化（包括轻工业、电子工业、 家用电器、食品工业等），而且由于涉外业务较多而对英语水平要求较高，又如我国汽车行 业的轮毂制造厂近百家（都需要采用工业X 射线实时成像检测），还有石油化工行业的焊接 管材制造业（螺旋焊管、直缝焊管，采用超声自动化检测和工业X 射线实时成像检测较多）、 冶金行业的无缝钢管制造开始普及采用电磁超声检测技术，铁路系统、航空航天、船舶、核 电站（据说全国预计建造近百座），还有从事建筑钢结构以及综合性的第三方检验服务行业 的发展等等。因此，各院校使用的专业教材未必需要全国强行统一，应该各有特色、各有适 应。 对于无损检测高等职业技术教育层次，笔者认为物理、材料力学、英语、金属材料、金 属加工工艺、电工基础、电子技术和计算机应用等应该是必需的基础课程，而五大常规工业 无损检测技术（超声、射线、磁粉、涡流、渗透）应该是必需的专业课程，但是这些专业课 程应当考虑结合所在地区或行业的特点与需求而有所侧重，还应该结合行业特点开设相关的 应用标准课程，应该