《记承天寺夜游》mali.pptVIP

你知道他们的读音吗？ 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） 概括文意 苏轼——，至承天寺寻张怀民在——的月光下夜游，他觉得————。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起 行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未 寝，相与步于中庭。 （赏月时间、地点和夜游原因） 1、作者是如何描绘月色的呢？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以比喻的手法，高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。 2、此时苏轼的心境如何？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 作者的心境： 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。 与文本对话（合作探究） 领悟“闲”之意 入夜即解衣欲睡． 见月色入户便欣然起行． 与怀民于庭中散步． 欣赏月下美景． 　　问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？ 闲 领悟“闲”之情 　问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样 的一种情感？你是如何感受到的？ 四、学习小结 1.雕刻大师罗丹说的：美，是到处都有的！“——何夜无月？何处无竹柏？ 2.苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。——但少闲人如吾两人者耳。 3.东坡告诉我们 ，要”胸中廓然无一物“。——庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作业设计： 1.必做：伴你学本课的自主学习和读读背背 2.选作：请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。 拓展延伸：我眼中的苏轼： 他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！” * * * * * * * 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。 海上升明月，天涯共此时. (唐· 张九龄) 月上柳梢头 人约黄昏后 ——欧阳修(宋) 举杯邀明月,对饮成三人。 举头望明月，低头思故乡 李白 文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾 诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚; 书画----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。 才华横溢的苏轼 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。 承天寺大雄宝殿 《记承天寺夜游》 苏轼 写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 学习目标： 1.朗读并背诵课文，领会凝练含蓄， 饶有余味的语言。 2.掌握常用文言文词语，理解课文大意，学习抓住特征描写景物的方法。 3.反复朗读，理解作品意境，体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。 jiě xìng suì qǐn 你会读了吗，相信你一定读得很棒，来为大家朗读一遍课文吧！ 初读课文，体会文章的韵味 1、读准字音，注意停顿。 2、把握技巧，体会韵味。 划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻、荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。 ／ / ／ ／