《荷塘月色》z正式.pptVIP

小荷才露尖尖角 博喻 同一个本体，连用三个或以上喻体。 示例:山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞燕，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 找出文中描写心里感受的句子 研读课文 问题探究 1、第1段谈谈你对“这几天心里颇不宁静”的理解。 ●这句是本文的文眼，直抒胸臆，“颇”字含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。以“颇不不宁静”的心境开篇，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基调。同时暗示了下文出去的目的是寻求解脱，引起下文。 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 朗读课文并思考 1、本文可以分成几部分，每部分主要写了些什么？ ２、请思考本文的线索是什么？ 整体把握 第1段??独游荷塘的时间、地点和缘由。 第2段??通往荷塘的小路、树木、月色。? 第3段??行在小路时的感受。? 第4段??荷塘美丽的景色。? 第5段??流泻的月光，塘中的月色。? 第6段??荷塘四周的景物（在月下观察、感受到的）? 第7段??联想古代江南采莲的旧俗。? 第8段??在思乡与遐想中踱回家门。? 结构分析 思考：全文共分四部分，怎样划分，各部分主要写了什么内容？ 一： 二： 三： 四： （第1段）点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。 （第２、３段）写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。 （第４、５、６段）描写荷塘月色，是全文重点所在。 （第(７、8段）写景中人——作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲风俗，表现作者对美好生活的向往。 “这几天心里颇不宁静” “在这满月的光里，总该另有一番样子吧” “我也像超出了平常的自己” “便觉是个自由的人” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但我以为这恰是到了好处” “但热闹是他们的，我什么也没有” “忽然想起来采莲的事情来了” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦着江南了” 不静 求静 得静 出静 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径  明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 文章结构 现实 带门出去 走在路上 月下荷塘 塘上月色 江南旧俗 推门进来 塘的四周 颇不宁静 淡淡喜悦 淡淡哀愁 淡淡喜悦 淡淡哀愁 无限慨叹 惦记江南 无法回避 幽雅宁静朦胧 2、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？ ①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。 这里花是零星的、香是缕缕的、风是微微的、月是淡淡的，一切在清幽、宁静、朦胧的意境中都显得恰到好处。这是作者追求片刻安宁的心境的反映，暂时的忘却中也分明曲折地反映了作者对现实的不满，向往自由光明的感情。朱自清在月下荷塘找到了属于自己的精神家园，用片刻的偷娱调适内心的苦闷。 以景解情 漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。 ——《采莲赋》译文 采莲嬉戏的美景,热闹风流,洋溢着青春的气息。 西洲曲 忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？西桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲 写一个女子对爱人的深刻思念，女子盼郎不至，外表含蓄而内心浓烈如火 为什么作者忽然想起采莲的事情？ 　作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。 由采莲旧俗和乐府诗引发联想，勾起了乡思乡愁。以江南自由快乐的生活来反衬现实的苦闷，暗示不满现状和对美好生活的向往。 与现实景色，形成“冷与热”，“静”与“动”强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突，反衬出现实生活中的压抑、不自由 回忆历史，描写热闹欢快的景象，不仅