陈姝语《金色的脚印》Microsoft.pptVIP

课前小回顾 我们以前已经学过一些描写动物的课文？ 认识作者 liáng jiū 椋鸠十，原名久保田彦穗。日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》 、 《月轮熊》 、 《阿尔卑斯山的野犬》等 。 柞树 缘故 黯淡 知觉 光秃秃 冷清清 孤零零 直勾勾 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 兴高采烈 目不转睛： 不转眼珠的看。形容看得非常专注。 暗淡： 昏黑。 兴高采烈： 指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳： 无益地耗费劳力。 警惕： 对可能发生的危险等保持警觉。 无影无踪： 消失得找不到踪迹。形容消失得很彻底没有留下任何痕迹。 惦记： 经常记在心里，放心不下。 1. 说说课文主要内容。 2.课文分为哪几个层次？ 3.老狐狸救小狐狸的过程中，那些情景令你感动？用——画出来。 小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中 。 第1段（1——3自然段） 正太郎家的仆人抓来一只小狐狸。 第2段（4——21自然段） 两只老狐狸冒着生命危险、想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。 第3段（21——24自然段） 正太郎把小狐狸放了。 1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2.狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 1.狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。 2.老狐狸入“虎穴”做窝﹑喂养﹑营救小狐狸。 问题② 1.开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情“我”想为小狐狸解开铁链。 2.当“我”发现两只小狐狸在自己家里做了窝，并开始咬那根栓铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 3.“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 4.当”我“为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了”我“温暖，使”我“得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，”我“最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 课文为什么以“金色的脚印”为题？ 重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情；在这“金色的脚印”中体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。 1.光秃秃的柞树… …悲凉的声音。（第二自然段） “光秃秃” ﹑ “冷清清” ﹑“孤零零”刻画出孤清﹑悲伤,让人同情的氛围，正太郎感受到小狐狸所处的境遇。 狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！ 雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！ 《金色的脚印》这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。 狐狸的故事 古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，同学们来讨论、交流一下！ * 1.丰子恺的《白鹅》 2.老舍的《猫》 3.布封的《松鼠》 问题① 问题③ “金色的脚印”的意义？ 2.只见一只大狐狸……哆哆嗦嗦的鸡。(第二自然段最后一句） 4.迎着耀眼的朝阳……密林深处。（第二十四自然段） 敌视 救 咬铁链 做窝、喂养 同情 放 喂吃的 熟悉 要回 放 爱 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子