说故事的技巧与态度.pptxVIP

說故事的技巧與態度 ;進班之前的態度;慎選有感覺的故事 需在事前選擇想說的故事,最好要針對要說的年級做好故事的分配,但重點是自己本身要對故事有感覺,感動自己 低年級 (一年級) :以內容簡單明瞭,定義分明,繪圖清晰可愛為主 (二年級):可以稍具複雜內容,並給愈更多情感或強調知識性 ;推薦書目 狐狸孵蛋 (闡述親情)- 狐狸找到一顆蛋,但由於貪心想吃鴨子,而自己孵蛋,但藉由孵蛋過程發展出愛心,最後反而把鴨子當自己的小孩愛護 ;愛發脾氣的三角龍 (學會控制自己的情緒);沒有人喜歡我 (學會如何交友) 到新環境時,難免會有些小朋友不知如何認識新朋友,這是交小朋友學習如何交到朋友的書 不要隨便跟陌生人走 (教導小朋友提高警覺) 教導新入校小朋友如何保護自己,如何堤防陌生人, 且對周遭有警覺心 ;;中年級 (三年級) :內容需有更多層次,並增加人生議題討論,除了慎選繪本之外,還可以字較多,圖片為輔的橋樑書,或小說為主 (四年級) :除了橋梁書之外,可增加內容更豐富的小說, 針對快步入青春期,凡事似懂非懂得狀況加以選擇 ;搬過來般過去 (闡述相愛容易相處難) 長頸鹿與鱷魚相戀了,當戀愛成熟後兩人決定結婚,卻發現兩者有太多的差異處,最後兩人該如何克服生活中的困難找到相平衡點 ;敵人派 (與同儕之間的相處) 中年級開始有自己的獨立思想,意見也越來越多,個性越發明顯,這時容易發生同儕之間互相排擠爭吵,互不相讓的時候,此書闡述聰明的家長如何化解小孩之間的紛爭 ;龍王的九個兒子(依照自己的長處發展) 九個兒子都各有自己獨特的長處與特色,聰明的家長該如何依照不同長處給遇不同指導,最後依其特色找到不同工作 ;說故事的技巧;表現方式 1. 手拿繪本-優點/一般傳統方式,可靈活替換書本,就如家中媽媽說故事一樣 缺點/視覺有死角,有時須注意會有小朋友鼓譟的情形 (現場示範-純任,艷紅) 2. 製作PPT-優點/螢幕大,視野廣,每個角落都看的到,可依繪本裡圖片變化說明,讓小朋友更進入情境裡(沒有人喜歡我) 缺點/需事前製作PPT,並在進班前先裝設好電腦,螢幕 (現場示範);3. 不用繪本-優點/由於已是先熟讀繪本,故可靈活表現肢體語言,進而注意自己的聲調,高潮部分時可隨自己表現,增加小朋友的想像力 (現場示範-皇帝與夜鶯) 缺點/事先要熟讀繪本,有時須在說故事前多加演練,須清楚掌握現場情緒與秩序 4. 道具幫襯-優點/增加故事趣味性, 加強與小朋友之間的互動,更容易增進故事可看性 (不會寫字的獅子.手指偶劇) 缺點/需事前製作道具,並想好各種橋段與突發狀況,並掌握班級秩序控管;5. 語言表現方式-優點/可增加故事內容的趣味性,藉此機會發揮語言的靈活運用, 希望能增進小朋友學習語言的動力 (豆油找親戚,變色龍與癩蛤蟆,英文繪本) 缺點/事先要熟讀繪本,或自己需熟讀語言的轉變,需花費較多時間練習,增加說故事的困難度 6. 互動性方式-優點/增加故事延伸性,加強與小朋友之間的互動,更容易增進故事可看性(100層樓的房子) 缺點/需事前準備材料, 並掌握班級秩序控管,此種方式最好有伙伴搭配進班互相配合;7. 戲劇表現方式-優點/可事先編排故事內容,或依照舊有繪本加以排練,靈活表現度佳,且更能發揮創作能力 (國王失眠了) 缺點/事先要熟讀繪本,或自己編寫劇本,花費較多時間,且須與夥伴事先排演,增加默契,且須花費製作道具的時間性,較具困難度 ;來個完美的結??;現場提問: 在現場說完故事後,最好能跟小朋友有雙向的互動,再次說明帶來這個故事的背後正向思考意義,如團結合作帶來的力量(七兄弟),如何增加想像力發揮(阿松爺爺的柿子樹),這是為了增加說故事的完整性,但須避免讓自己掉入問題陷阱裡,另外在現場提問時也必須顧慮到聽故事者的心情(如剛好班上同學家中發生事故….),最後請注意班上的秩序管控 ;了解節日意義:如果帶來的是配合節日的故事或活動,就必須兩者互相搭配,讓小朋友知道節日的由來或感謝的人是誰,此舉會讓小朋友更了解過節日的內在意義 增加知識: 如果說的故事是自然科學(我的家鄉真美麗)或人文歷史方面(三國演義)的故事,就最好搭配更充足的資料,可上網蒐集書內所沒有的資訊,避免準備不充分的情形發生 ;最後 希望大家都是會為小朋友 帶來快樂與正向意義的 天使媽媽