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认识三角形课件设计
《数学》( 北师大.七年级 下册 ) 将方屋顶的框架图抽象成一个几何图形，并标出字母，请聪明的你尽可能多的表示这些三角形。 能力提高 １.在 △ ABC中，AB=6 cm , BC=3cm，并且AC为奇数，那么 △ABC的周长________。 能力提高 创新应用 请看情景会话 * * 杨木川中学 徐立丹 北师大?七年级《数学(下)》 1 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 学习目标： 1.结合具体实例进一步认识三角形的概念及基本要素，能用符号语言表示三角形。 2.在度量三角形边长的实践活动中理解三角形三边不等关系。 3.懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法并能用于解决有关的问题。 判断下列几种情况哪种是三角形 （1） （2） （3） （4） (5) 结合图片试说出构成三角形的条件： (并试着给出三角形的概念) ②不在同一直线上; ①三条线段； ③首尾顺次相接； A c a B C b 三角形的要素 三个顶点：A、 B、 C 三条边：AB、AC、BC a b c 三个内角：∠A、∠B、∠C 观察方屋顶的框架； 斜梁 斜梁 横梁 你能从图中找出四个不同的三角形吗？试与同伴交流； A c a B C b 三角形可以用符号“?”表示，如图是顶点为A,B,C的三角形，记作“?ABC”.(字母顺序可以颠倒). A F D B E C G 想一想: 任意的三条线段都能组成三角形吗？到底满足什么条件的三条线段才能组成三角形呢？ 节日晚上，房梁上亮起了彩灯，装有黄色彩灯的电线与红色彩灯的电线哪根长呢？说明你的理由。 分别量
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