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新课程标准的特点 （1）努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。 （2）关注学生的兴趣与经验 。 （3）引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究 。 （4）体现评价促进学生发展的教育功能 。 （5）为课程实施提供了更广阔的发展空间 。 权威声音 ? ?? ? 教育部考试中心主任戴家干表示（《教 育文摘周报》2010年6月23日第25期）：新 课改后的高考目标是平稳过渡。为保证平稳 过渡，教育部做了大量的调研工作，既要体 现新课改的探究型、学习型、多样性、选择 性，又要体现情感、态度、价值观三位一体 的以人为本的理念，更主要是和以往高考的 对接，过渡要做到平稳，不能有大起大伏。 1.2 试题特点 1、 听力话题贴近学生，贴近生活。 2、 以考查学生获取事实性的具体信息 为主，简单推断能力次之。 3、 录音平均语速为每分钟153词。 4、选项分布均匀，A、B 、C选项分别为6、7、7个，2009年为5、7、8个。 1.4 困难与对策 ★困难 1、语音听辨能力； 2、语音与语义直接关联的能力。 ★对策 语音、语义和答案三位一体。 2.5 困难与对策 单项填空突破 1、 利用话题整合教材阅读材料； 2、 给难词标注发音和词义，有效识记； 3、 归纳语法热点、重点和难点； 4、 做好错题记录。 基本题型3 完形填空 1.考查学生考生的词汇、背景知识、阅读能力、思维能力和想象能力等综合素质； 2.考查在语篇语境中,学生选择恰当的语词完成短文的能力。 3.2 有关数据统计表1 近4年完形填空考点次数统计表 3.4 困难与对策 ★困难 不能构建清晰完整的文章脉络 ★对策 1 克服心理障碍，抓住大意； 2 找出文章线索，顺藤摸瓜； 3 联系上下文，确定答案。 完形填空突破 1、 让学生快速阅读去掉空格后的短文，抓住大意； 2、读原题填空格； 3、 重读全文，以连贯性确定答案。 4 . 阅读理解 4.1 考纲要求 基本题型5 书面表达 5.1 考纲要求 要求考生根据题示进行书面表达。 考生应能：　 (1)清楚、连贯地传递信息，表达意思； (2)有效运用所学语言知识。 5.2 有关数据统计 近四年新课标全国卷书面表达都是应用文 写作，如信（邮件）、留言条。 2007：写信：找笔友及要求 2008：写信：祝贺大熊猫苏琳三岁生日 2009：留言条：给房东留言 2010：写信：邀请Smith当比赛评委 5.4 困难与对策 ★困难 1. 不知从何说起； 2. 胡乱地表达。 ★对策 1. 选用适当的语篇模式； 2. 提炼要点，然后调序删补； 3. 采用自己有把握的词语和句式； 4. 注意语句间的连接关系。 2010年新课标全国卷书面表达分析可采用概括—具体模式列出大纲。 概括陈述：自我介绍和写信目的。 │ 具体陈述1：演讲比赛时间、地点。 ︳ 具体陈述2：演讲主题和比赛安排。 ︳ 概括陈述：请求答复和联系方式。 比照参考范文。 参考范文 Dear Ms. Smith, I’m Li Hua, Chair of the Student Union of Yucai Middle School, which is close to your university. I’m writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15, at Room 501. It will start at 2:00 pm and last for about three hours . Ten students will deliver their speeches on the given topic “Man and Nature”. 参考范文（续） We hope that you will accept our invitation if it is convenient for you. Please call me at 4487 -6655 if you have any questions. I’m looking