认知理论下基础阿拉伯语阅读训练策略研究.pdfVIP

北京第二外国语学院学报 2012年第4期 (总第204期) 认知理论下基础阿拉伯语阅读训练策略研究 肖 凌 (北京第二外国语学院 北京 100024) 摘 要：认知理论认为，阅读是一个信息输入与读者之间相互作用的过程，该过程中的学习者 自身的 n方式、语 篇所提供的语境 、学习者的阅读模式都成为具有重要意义的外语教学研究对象。阅读是基础阶段阿拉伯语教学中的重 要一环 ，教师以认知理论为指导，能更好地制定有效的阅读训练策略 ，帮助学习者克服 阅读上存在的词汇量、理解及 速度等方面的困难，实现在基础阶段掌握细读、略读、快读、寻读等各种阅读能力的 目标。 关键词：认知理论；基础阿拉伯语 ；阅读；策略 [中图分类号]H315．9 [文献标识码] A [文章编号]1003．6539(2012)04—0064．05 TheStudyonTrainingStrategiesofFundamentalArabicReading byUsingCognitiveTheory XiaoLing (ArabicDepartment，BeijingInternationalStudiesUniversity,Beijing100024，China) Abstract：Cognitivetheorysuggestshtatreadingisaprocessofinteractionbetweenreadersandinformationinput．Duringthisprocess， htelearner’Scognitivesytle，discoursecontextprovidedandhtelearner’Sreadingpatternshavebecomesignificantresearchobjectsofforeign lnaguageteaching．ReadingisanimportantpartofthefundamentalArabicteachnigna dlearnnig，ifteachersCalltakecong itivehteoryasaguide todevelopeffectivetrainingsrtategiestohelplearnres，theymightbeabletodobettertoovercomehtedifficultiesinreadingprocess，suchas limitedvocabulary，misunderstandingorspeedlimi t，thereforethelearnersCna acquirehtenecessaryreadingskillssuchasintensivereading， skimmnig，rapidreading，targetedreadingnadSOon． Keywords：Congitivehteory；basicArabic；reading；Strategy 外语教学牵涉到复杂的认知心理过程 ，阿 学习者来说，阅读是最基本的技能运用。各种报 拉伯语教学也不例外，同时阿语教学还具有一定 刊、书籍、网络新闻、科技文献、商业函件等都 的特殊性。我国高校阿拉伯语专业教学属典型的 属于文字材料，是阿拉伯语学习者获取对象国信 “零起点”外语专业教学。阿拉伯语 “入门难” 息的主要来源，学习者须具备足够的阅读技能来 的特点，对基础阶段阿拉伯语学习者提出了包括 提高对对象国国情、文化等知识的掌握水平。 智力因素及非智力因素等诸多方面的挑战。因 此，了解和学习相关认知理论 ，以其指导教学过 一 、 认知理论对基础阿拉伯语阅读教学的指 程，探索其中规律，对于阿拉伯语教学尤其是基