小学校第2学年学级活动指导案.PDFVIP

小学校 第２学年 学級活動指導案 １ 題材名 「すごいぞ ！野菜パワー ！」 ２ 題材設定の理由 給食の様子を見ていると苦手な野菜がある子が多く、野菜を主とした料理が残されていることが多い。 食べ物アンケートの結果からも同様の傾向が見られる。 児童は生活科で野菜作りを体験をしており、野菜への関心が高くなっている。普段進んで食べようとし ない野菜も、自分で育てたものなら比較的抵抗なく食べることができる と思われる。 そこで、自分たちが栽培 した体験をもつ野菜類が体の中でどんな働きをするかを学び、自分の健康の保 持増進のために欠くことのできないものであることを理解 させ、進んで野菜を食べようとする自主的 ・実 践的な態度を育てたい。 ３ 本時のねらい 野菜のいろいろな種類や働きについて関心をもち、野菜をしっかり食べようとする意欲をもつ。 ４ 食育の視点 ・野菜には健康な体つくりに欠かせない働きがあることを理解 し、食べようとする。＜心身の健康＞ ・苦手な食べ物でも、大切にする気持ちで、少しずつ食べるようとする。＜感謝の心＞ ５ 本時の展開 （T1 担任 T2 栄養教諭） 学習活動 主な働きかけと予想される反応 留意点・＜資料＞ 導 ・野菜あてクイズを T2 給食によく出てくる野菜だよ。みんなが育てた ・実物の野菜に触れて当 入 して野菜の学習へ 野菜もあります。さて何でしょう。 てさせることで学習へ の興味 関心 をも の関心を高める。 C 細長いからにんじんかな？ つ。 ＜野菜はてなボックス＞ ８ C ちくちくするぞ。何だろう ？ ＜野菜＞ 分 T1 いろんな野菜があるけど、この中に苦手な野菜 ＜アンケート結果＞ はないかな？（アンケート結果提示） C ピーマンやにんじんは苦手だなあ。 C ぼくが育てた野菜は食べられたよ。 ・野菜を食べないとどう 展 ・野菜パワーについ T2 苦手な野菜もあるみたいだけど、苦手な野菜は 開 ての話を聞き、ど うなるかを予想させな