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藏猫猫荷花开荷花关转伞爆米花 蒙古包 狼和羊飞毯雨伞卷花卷飞伞捉小鱼彩虹屋火车隧道抖伞 彩虹伞游戏目录 蒙特梭利教育在亲自中的运用 1870年8月31日，玛莉亚·蒙特梭利1生于意大利的安科纳省。教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 蒙特梭利说“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么。” 蒙氏三阶段教学法 “这是*****？”（大的） “请把****（大的）给我” “这是什么？”（大的） 感觉统合 指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。 感觉统合失调 概念—— 指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进 行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。 感觉统合失调分为—— 触觉敏感 前庭失调 本体感失调 左右脑平衡失调 视觉统合失调 听觉统合失调 亲 子 课 中 的 创 意 元 素 左 右 脑 的 功 能 分 布 幼儿美术发展的几个阶段 涂鸦期 年龄段：1—2岁 作品表现：没规律，旋转，表现快乐的方式 幼儿美术发展的几个阶段 象征期 年龄段:2—3岁 作品表现： 概念化的人 幼儿美术发展的几个阶段 图式期 年龄段：4—6岁 表现：观察细致，客观掌握事物特征 这个是4岁幼儿的画，他所画的人也是蝌蚪人，但是 所画人的自然属性也初步可以辨别，从这幅中我们 可以看出，他画出了人物的大小和男女区别 亲子教师应具备的素质 名字原则 安全原则 问候原则 日落原则 节日原则 顾客原则 附： 亲子教师应具备的行为规范 亲子课堂上遇到的问题 主课教师与配课教师配合默契 课程顾问及亲子教师的工作职责 课程顾问的沟通技巧“顾问式销售” 谢谢聆听Thank You 苏玉婉 E-mail：suwan1204@163.com 亲 子 课 程 培 训 主讲人 苏玉婉 亲子教育概述 亲子教育发展历程：起步—发展—逐步完善 亲子园与幼儿园的区别 教学时间 教学形式 教学人数 教学对象 教学年龄 教学目标 课程设置 各种活动 为什么要重视婴幼儿的发展 “人类才能增长的递减法则” 0-3岁婴幼儿教育—— 生命的最初3年是大脑 发育和变化最迅速的一段时间 大脑如何工作 大脑体积 机会之窗 学习能力 大脑如何工作 脑部工作原理 发送和接受信息 在婴儿头两年中的树突生长 1个月 2个月 3个月 6个月 15个月 24个月 出生3岁占80% 0岁——3岁是宝宝脑黄金的最佳开启阶段 出生6个月占50% 出生1岁占66% 出生2岁占75% 出生宝宝的脑重比例占成人25% 机会之窗 视觉系统 听觉系统 大运动 精细动作 语言 认知 情绪和社会行为 学习能力 建立科学的早期教育观念 3岁前是宝宝一生中发展最快、最重要的时期 早期教育值得父母投入最大的精力，把握宝宝的敏感期并悉心培养 需要必要的知识和专业机构的支持 早期教育是促进宝宝身心全面发展的教育 促进宝宝五项能力的全面发展 大运动 精细动作 语言能力 认知能力 情绪和社会行为 保证宝宝八项智能的全面培养 人际智能 语言智能 音乐智能 内省智能 数理逻辑 智能空间智能 肢体运动智能 自然智能 、 0-3岁婴幼儿敏感期