苏教版小学语文五年级上册(6-22)滴水穿石的启示教学设计课件.docVIP

22 滴水穿石的启示 一课时 备课人：王利平 备课时间 教学目标1正确、流利地朗读课文。2.自学生字词， 3.通读课文，整体感知大意，理清课文脉络。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。一谈话，导入新课 二1.出示生字词语，学生朗读。三，理清课文脉络 3课文思路 五1.指导学生观察生字在田字格的位置，说说哪些字比较难写，应注意什么？ 2.重点指导 “勉” 第六笔是撇，应从“口”中起笔，不应分作两笔。 “恋” 第五、六笔都是点，不可写成撇、捺。 “权” 最后一笔是捺，不要写成点。 3．学生练习描红 1.自由朗读，思考：滴水为什么能够穿石，造就太极洞里的奇观？标划有关语句，在旁边写体会。 2.交流 （1）原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。 （时间长了水滴的力量惊人 目标专一） （2）几百年过去了，几千年过去了，几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。 （锲而不舍、日雕月琢） 3.你会想到哪些词语赞美小水滴？ （学生交流词语：锲而不舍　 难怪书上这样说——出示第2小节，学生齐读： 4体会说理文开头的写法 滴水穿石靠的是—— 我们能做成事靠的是水滴的—— 这也是课文开头作者要郑重告诉我们大家的观点是—— 说理文，也就是议论文，开头一般都要摆出自己的观点。? 三 品读第二部分　名人事例和雨水故事 （一）初步领悟说理文的论证方法 过渡：滴水穿石是一个自然现象，作者想通过这个现象告诉我们什么启示呢？ 1.出示启示“我们要铭记……理想。”齐读。 2.默读课文（3-4）小节，思考：作者介绍了哪些内容讲道理？ 3.学生交流（课文讲了李时珍，爱迪生，齐白石的事例，还有雨水不能穿石） 4.小结写法： 用事实讲话更有说服力，写雨水对比出水滴的顽强和目标专一，这就是说理文常用的论证方法——摆事实讲道理、正反对比论证 （二）品读名人事例 Ａ交流李时珍：抓住“不懈努力、从小立志” B交流爱迪生：抓住“迷恋/孜孜不倦” C交流齐白石：抓住“不教一日闲过、炉火纯青、坚持不懈” 3、结合课文内容，示填空 ???（????????????） 目标专一，持之以恒，所以?（?????????） 。如果我们也能象（????????? ）那样，还有什么事情做不成呢？ 4.比赛朗读名人事例 ５.默读，思考：文中的事例为什么能够充分证明滴水穿石启示的正确性？ （生交流： 这三个名人事例，有古代的人，也有现代的人，有中国的人，也有外国的人。） ６.小结写法： 文中选取的三个成功名人就是古今中外许多人中的代表，所以他们具有典型性。说理文一定要选取典型的事例来讲道理》。 （三）研读雨水不能穿石的例子 1.指名读写雨水的句子 2.按道理雨水的力量更大呀，可是雨水为什么不能滴穿石头呢？写雨水实际上就是在进一步告诉我们： ３.填空：只要（ 目标专一，持之以恒，）?我们也能像（　　　　） 那样，还有什么事情做不成呢？ ４.小结写法 通过雨水和小水滴的对比，我们感觉课文更有说服力了。这叫正反对比论证。 四　突出启示，感悟升华 １. 书上讲了这3位名人的故事，除此之外，你还知道哪些类似的名人故事呢？（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） ２.总结：我们要想获得成功，实现自己的理想，就需要“滴水穿石”这种目标专一、持之以恒的精神。我们还要铭记“滴水穿石”给予我们的启示 ３.齐读画龙点睛句子。 ４.小组讨论：你的理想是什么呢？为了实现自己的理想，从现在开始你该如何去做呢？ 五　作业 积累名言警句，创作书签勉励自己。 1 滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。