2013年高考广东卷(生物部分).docVIP

2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 理科综合能力测试（生物部分） 单项选择题 1．有关糖的叙述，正确的是 A．葡萄糖在线粒体中合成 B．葡萄糖遇碘变为蓝色 C．纤维素由葡萄糖组成 D．胰岛素促进糖原分解 【答案】C 【解析】考查细胞的分子组成、物质鉴定、血糖平衡调节等知识。线粒体是有氧呼吸的场所，葡萄糖是在植物细胞叶绿体中和光合细菌（如蓝藻，原核生物）的细胞质中合成的；碘是检测淀粉的试剂，淀粉遇碘变蓝；纤维素是由葡萄糖（单体）缩聚而成的多聚体；胰岛素促进葡萄糖进入细胞，在细胞内加速葡萄糖的氧化分解、促进糖原合成、促进葡萄糖转化为非糖物质，进而达到降低血糖浓度的目的。 2．1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于 ①证明DNA是主要的遗传物质 ②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何储存遗传信息 ④为DNA复制机制的阐明奠定基础 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】考查DNA分子的结构与功能等知识。沃森和克里克是在构建的DNA双螺旋结构模型的基础下，提出DNA分子的半保留复制机制；而在构建模型之前，艾弗里通过体外转化实验就已经证明DNA是遗传物质；双螺旋结构模型的构建使人们认识到DNA通过碱基对的排列顺序来携带遗传信息；Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型之前，就已经明确了染色体的组成成分；通过大量的生物实验得知除了部分病毒的遗传物质是RNA外，绝大多数生物的遗传物质是DNA，从此才能证明DNA是主要的遗传物质。 3．从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是 A．合成编码目的肽的DNA片段 B．构建含目的肽DNA片段的表达载体 C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽 【答案】C 【解析】考查蛋白质工程的设计流程相关知识。蛋白质工程设计流程：预设蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列。要对某多肽P1进行改造，首先就要依据其功能设计该多肽的分子结构，即依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽，再根据模拟肽的氨基酸序列合成编码模拟肽的DNA片段，进而构建含目的肽DNA片段的表达载体，最后从其表达产生的模拟肽中筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽。 4．图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是 A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 【答案】D 【解析】考查生长素的生理作用及相关实验设计等知识。根据实验结果：去顶芽植株的主根（实验组）短于正常植株（对照组），说明去顶芽不能促进主根生长；实验只研究主根长度与是否去顶芽或去顶芽后添加外源生长素之间的关系，没有研究顶芽与生长素合成以及顶芽与生长素的运输方向之间的关系；去顶芽+外源生长素植株的主根长度长于去顶芽植株及正常植株，说明外源生长素能促进主根生长。 5．图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是 A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 【答案】A 【解析】考查食物网中各种群之间的关系及其数量变化间的关系。引入的鲈鱼以中小型鱼类为食，而鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，可推知鲈鱼以土著鱼（鱼a、鱼b）为食且处于最高营养级，土著鱼与鲈鱼之间为捕食关系。因鲈鱼处于最高营养级，土著鱼处于低营养级，能量沿食物链传递特点是逐级递减，因此鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量。土著鱼因被捕食导致数量下降，进而将导致被土著鱼捕食的浮游动物数量增加。由于浮游动物以浮游植物为食，因此浮游动物的增加势必导致浮游植物的减少，浮游植物的减少势必将会导致浮游动物的减少。由于食物链中上下两环节之间总是相互消长，故在该情况下，浮游动物总量变化应为先增加后减少，而浮游植物总量则是应先减少后增加，两种生物始终将在相应的水平线上上下波动而趋于相对稳定。 6．以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是 【答案】B 【解析】考查色素的分离、微生物的培养与分离、细胞增殖、酶的特性等实验知识。色素带自上而下为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；根据所形成的透明圈的大小判断纤维素分解能力,菌Ⅲ透明圈最大，说明其分解能力最强；由于C图所示细胞染色体位于赤道板位置且无同源染色体联会现象，可推知该图处于有丝分裂中期或者减数第二次分裂中期。D实验主要用于比较过氧