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检查我的“行李箱” 我的行李箱满满 的，里面都是我的收 获！我有没有遗漏的 “行装”没有放进去呢？ 把没有完成的自我评 价完成并保存起来吧！ 为返回邮寄“行李包裹” 我们要结束旅程了，让我们邮寄“行李包裹”回家！请将你的文件夹保存在桌面上，不要忘记在上面以你自己的名字命名。这样老师在收到查看以后，会为你的通行证上根据你的表现敲上A、B、C通行章，并邮寄给你，作为你完成项目的凭证。 要是你完成了旅程，你现在就可以把你的小册子分发到社区、学校和你喜欢的地方为那里的人介绍你的旅程。 多彩的生活，奇妙之旅！ ——教师助学指南 第一周 取得我的“旅行通行证”！ 旅行我知道 什么是生活？ 你看见过哪些大自然的美景？觉得它们怎么样？ 听 故 事 了解景点故事：不朽的失眠 枫 桥 . 寒山寺 我们的问题：怎样体验大自然多彩的生活呢? 先让我们整理一下思路！ 为自己整理出一个k-w-L表 阅读旅行指南 我的“行李箱” 取得我的“旅行通行证” 我的小组 选择卡片景点，选择景点位置接近的小朋友将被分在一组，教师会记录下你们的需要再分配名单，这样你能组建自己的旅行合作团队！ 第二周 开始我们的旅程！ 旅行时，我们需要的技能： 上网浏览 网上摘记 引用记录 office软件的运用。 旅行时，我们的思考： 把自己假定为导游或旅游节目策划人，要规划一个和传统文化有关的旅程，你想到哪些问题需要在这次旅途中解决的？ 我的想法 大自然的多彩生活在哪里？哪些古人写过写景的文章？这些文章的题目分别是什么？文章中提到的景点，背后有故事吗？我们将通过哪种方式了解到文章中景点的故事呢？文章中提到的景点现在还存在吗？有图片资料和文字介绍吗？ 项目提问助学材料 我的自主探究学习日志 看一下：我的探究日志 我们需要一份自主探究的学习日志来记录我们的收获，让我们来看一看，我们将要记录哪些内容？ 我的小组合作记录 我们需要一份合作来记录我们小组的合作，让我们来看一看，我们将要记录哪些内容？ 看一下： 我的小组合作记录 第三周 让我们为旅游避暑山庄制定路线！ 让我们来设计一条路线 我们设计的路线图（比如）： 我的起点：下院小学 天佑寺 避暑山庄大门 ★烟雨楼 东倒西歪亭 冷宫 ★ 表示重点关注的景区。 我们的第三站 让我们为它作上标记★ ！ 我们会为它做上引用记录！ 作记录是因为要尊重版权！ 看看旅游 “小贴士”的做法吧！ 自己动手做“引用记录”吧！ 分享我们的收获 现在，让我们共同分享我们的收获吧，我想告诉大家我在许多地方获得了收获！但是我们还是要区分一下我们查找到的网络资料。 一起来做一个网站评估表。 在我的学习日志里会有我为这次集体旅行做的一切准备记录！ 第四周 为我们的旅途做个宣传版报！ 我们的决定： 效仿旅行社和电视台为父母制作旅行版报！ 版报的操作流程 我们的行动 现在，我们想和父母们一起收集一些有关大自然生活的图片和文字资料。 我们将在家长志愿者的帮助下下载版报需要的文字资料并进行阅读。 我们会外出进行实地考察、拍摄照片。 让我们先看一看相机的使用说明，然后出发！ 整理分享我们的资料 让我们在小组内分享我们的资料。 我把需要的资料放在我的“行李箱”中。 我们会互相提一些建议。 我们希望看到其他同学做过的版报范本，这样我们的做出的作品会更棒！ 第五周 我们进入到有趣的设计 ！ 我们会做出怎样的作品呢？ 看一看 来，让我们现在就开始吧！ 我们把版报分为若干版块。 我们确定每个版块的内容。 我们认领自己的版块。 我们制作自己的版块。 我们形成版报的初稿。 让我们将宣传版报变得更好! 第六周 我们的做法 每人对版报的初稿提出自己的修改意见。 我们选择自己所擅长的部分对版报进行修改。可以是对小册子的装饰，可以是对版面的排放，也可以是对版权部分的核对。 我们将版报打印，共同再次修订版报的再版。 我们征求老师的意见和家长志愿者的提议，再次进行修改。 现在我们已经完成了不错的版报！ 跳一跳摘苹果 我们真的很棒！ 我们真的，真的很棒！ 我们已经完成了自己的作品。 就是现在，让我们自我挑战！ 多彩的生活，我爱你! 第七周 欢迎进入我们的活动 我们为小组出一份简略的演讲稿。 我们进行演讲，向父母介绍我们的收获，推广我们的版报。 我们自己填写作品评审意见卡。 第八周 带着收获结束旅途…… 思