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庠序教育个性化辅导方案 日期： 2012 年 4 月 23 日 学员编号： 年级：??八年级 总课时数： 班 主 任：柯芳 学员姓名：白宇哲 辅导科目： 英 语 辅导时间：一周一次?????? ?学科教师：李雪梅 学 生 的 基 本 情 况 优 点 不 足 学习态度端正，希望成绩能够提高 上课认真做笔记，积极主动地配合老师，认真思考并回答问题 能够及时提出问题，课上有哪里不清楚的也能够及时提出来 尊重老师，懂礼貌，能够虚心接受老师提出的意见与建议 英语基础还不错，初中的词汇、知识点掌握得都还不错 能够及时并较认真地完成老师布置的课后作业，没有拖拉的坏习惯 接受能力不错，课上所讲内容都能够理解并掌握大部分 积极配合老师完成教学任务 对自己有个清楚地认识，不骄傲也不自卑，心态良好 1、单词的发音不标准，缺少阅读 2、听力不能坚持每天听 3、写作的逻辑思维能力不是很好 4、课后不会及时复习，这样会很容易遗忘之前课上学过的内容 5、做题比较草率，有时不能认真地把题目看完，导致出现错误，掉入题目中的陷阱 6、做题的时候容易出现一些小错误，粗心大意，马虎不仔细 7、没有明确的解题方法，有时做题就全凭自己的感觉，没有清晰的解题思路 8、学习方法不明确，没有一套适合自己的学习方法，目标不明确 9、不会拓展自己的知识，没有形成自己的知识系统 学 科 知 识 掌 握 情 况 知 识 考 点 掌 握 情 况 备 注 音标 词性转化 完形填空的做题技巧与练习 情态动词的用法 课文中所涉及的语法（如现在完成时） 写作技巧一、音标 二、词性转化 初中英语词性变化归纳 完形填空 情态动词 写作 一般 一般 一般 一般 一般 一般 多读 多看多记，学会举一反三 掌握做题的技巧，多做练习 多做些练习进行巩固 多读些好的英语作品，自己最好能养成写英语日记或周记的习惯 辅 导 计 划 表 辅 导 内 容 预计课时 备 注 国际音标表 英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 元音 单元音 前元音 [i:] [i] [e] [?] 　 中元音 [?] [?:] [?] 　 　 后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音 [i?] [ε?] [u?] 　 　 辅音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k] 　 　 浊辅音 [b] [d] [g] 　 　 摩擦音 清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [?] [e] 　 破擦音 清辅音 [t?] [tr] [ts] 　 　 浊辅音 [d?] [dr] [dz] 　 　 鼻音 （浊辅音） [m] [n] [?] 　 　 舌则音 （浊辅音） [l] [r] 　 　 　 半元音 （浊辅音） [w] [j] 　 　 　 2.英语语音名词解释： 音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分 ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 　　　短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，