轻叩诗歌的大门设计方案346.docVIP

研究课题名称： 轻扣诗歌的大门 设计者姓名 康鸿雁 所在学校 三河六小 所教年级 六年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 因为学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定量的诗歌，并且都配上了图画。到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集。所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的诗歌知识和积累，有良好的探究学习的基础。因此 , 我就选定”轻扣诗歌的大门”为本次活动的主题。? 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、跨越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。而作为拥有几千年悠久文化的我们，则更需要诗歌的陶冶和传承。 3、课题介绍 本次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过我们的学习过程，感受到了诗歌语言的凝练，音韵的优美；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪烁着人类智慧的光芒。让我们今后继续在诗歌的海洋里遨游吧！ 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） “轻扣诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两块板块。教学中要充分体现综合性学习自主，探究，开放的特征，抓好策划，活动，交流，评价等几个环节，使综合性学习更有效。内容中的儿童诗、诗歌等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。还在“回顾拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。本组内容的“诗海拾贝”“与诗同行”，分两个阶段进行。 通过五年多的语文学习，我们已经开展过大大小小的综合实践活动多次，学生已初步具备开展综合性实践的能力，掌握了一定的方法：如怎样讨论及制定实践计划；通过哪些途径收集、整理材料；怎样与同学进行有效的合作……那么，老师可以在学生的原有基础上进行有条不紊、循序渐进的引导。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 作为六年级的学生，他们已经进入了心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，有一定的独立思维和自主的能力。随着知识量的增多，社会阅历的扩展，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。参加本课学习的对象是六年级的学生，他们具有一定的计算机操作能力。但学生对诗歌还没达到全面理解，对诗歌的欣赏，分类，特点等方面，基本上都是停留在表面的认识上，所以老师在前期的指导可能会辛苦一些。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） ?1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 （学生搜集诗歌在小组，班级中进行讨论，整理和欣赏的交流活动） 3.通过朗诵诗歌.欣赏诗歌.学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 （动手写写诗，与同学合作编本小诗集；开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动；进行诗歌知识竞赛；在班级举办“与诗同行”诗歌朗诵会。） 4.学写简单的活动总结。 (重点写收获语文知识和能力方面，如，了解了诗歌的特点，学习了诗歌的分类，提高了朗诵的技巧，学会了写诗，合作精神和组织策划能力的提高。) 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 以新教育的“晨诵”为主要呈现形式，融合了阅读、音乐（包括戏曲）、影视、书法、美术、民风民俗等内容的综合课程，让师生在穿越一首首经典诗歌的过程中，加强诗歌文化的认识。 让学生搜集诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充，在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动；进行诗歌知识竞赛；在班级举办“与诗同行”诗歌朗诵会。动手写写诗，与同学合作编本小诗集；开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动；进行诗歌知识竞赛；在班级举办“与诗同行”诗歌朗诵会。? 六、资源准备 教师提供的资源： 相关的主题活动网站、辅助研究的有关诗歌文化的书籍如《诗经》、《唐诗三百首》《诗词鉴赏》等书。 学生自行准备的资源： 利用图书馆，网络等信息渠道、搜集当地的民歌，童谣，及有关诗歌的知识和故事等资料。 七、研究性学习的阶段设计 研