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纺锤棒箱与零的游戏13学前教育A班瞿佩珊学号具组成：45根纺锤棒，一个装纺锤棒的小木盒，两个数字箱（数字箱由5个相同的隔间组成，顺序分别为0-4，5-9）二、对象：3岁左右，有数棒与砂纸数字板的工作经验。（本次课程对象设计为中班一对十的教学。）三、教学时间：20分钟四、活动目标：1、介绍零这个概念，引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。2、强化幼儿对数与量的结合的认识3、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用4、发展幼儿的秩序感，专注力，协调性，独立性，和精确性。四、错误控制检查纺锤棒箱为45根，这样依次放入教具的隔间中，才能达到数量，数算，数字的错误控制功能。（数棒代表的是连续的不可分离的量，而用纺锤棒箱则学习分离的量的概念。）五、基本操作1、教师向幼儿介绍教具，“我们今天要学习纺锤棒箱”纺锤棒箱有一盒纺锤棒，两个有隔间的木箱，请小朋友们从数字0开始把每个隔间的数字念一遍。（目的在于加强数字顺序的记忆，为下一个步骤暖身）2、教师指出并说出数字1，将1根纺锤棒取出并放置在相对应的隔间前，指出数字1和对应的数量1，感觉1的量并放进隔间里说“这是1”。在放入纺锤棒时动作要轻，先放入棒的顶端。然后请幼儿模仿动作，每个隔间里都放入箱对应的数量后，盒子应该一根纺锤棒都不剩。（可让幼儿紧握纺锤棒，以触觉来感受数量的变化及数量累进的具体经验，由1开始，可以跳过03、当小盒子里一根纺锤棒都不剩时，可以指出数字“0”，告诉幼儿，“0就是什么都没有”（教师用手抓空木盒，把“0”放进“0”隔间）4、点隔间上的数字，问幼儿这是几房间，里面住着几根纺锤棒。注意点住“0”隔间，问幼儿这住着几根纺锤棒。5、老师把木棒依次拿出来，排列分好。说一个9以内的数字，然后请小朋友把相对应的木棒数量拿给自己，请另外一个幼儿数一数，这个小朋友拿的对不对，然后请小朋友把纺锤棒送回相应的隔间。最后说请给我“0”木棒。然后告诉幼儿拿0根就是不用拿，因为0就是什么都没有。6、玩游戏，请幼儿分为两组，领取相应的0到9数字卡片。一组幼儿站在对面，一组幼儿在拿到数字卡片后，把卡片上的数字的量的纺锤棒拿在手里，过去找自己的好朋友（相对应的数字），要说：“你好，我是1，我有1根纺锤棒，你是谁？”“你好我也是1，我们是好朋友。”让好朋友数一数，数目是否正确，他们两个是否就是好朋友。观察要拿到“0”的小朋友空手回来。问大家他们做的对不对，对，因为零就是什么都没有。（这个游戏可以增加数字卡片，增加难度。数字卡片可以先设置颜色与数字一样的，再设置颜色与数字是不一样的，增加难度。）六、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。（现在是多少年？2015年，现在是几点？）4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。“门牌号，车牌号，公交车号……“设计0的游戏一、教具组成：45个木质的蛋，一个篮子，以及0到9的可折叠的数字卡二、目的：加强三岁半以上幼儿对于0到9或1到10的范围内数字结合的概念。三、游戏过程1、请幼儿抽取数字卡片，然后依次打开卡片，在木篮子里拿与卡片数字相对应的木蛋。2、在所有的小朋友领取完后，可以发现抽到0到的小朋友不能领取。由此告诉幼儿0是什么都没有3、游戏刚开始可以由老师先拿出0的卡片，在游戏中先由老师得到0的卡片，让小朋友明白，0就是什么都不拿。再把0放置到抽取的卡片里，由小朋友抽取。