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图像处理（一）——泉水甲天下 一、学习目标 ： 1、知识目标：①认识Photoshop7.0的工作界面； ②熟悉Photoshop7.0的基本功能。 2、技能目标：①能够利用Photoshop7.0的浏览、打开图片； ②学会对图片进行旋转和裁切。 3、情感目标：①初步体验Photoshop7.0的强大功能； ②培养注意观察的好习惯； ③树立正确的审美观。 二、教学重点、难点 1、教学重点　　利用Photoshop7.0的浏览、旋转和裁切图片。 2、教学难点　　Photoshop7.0的旋转和裁切功能 三、教学方法 任务驱动，观察分析，通过实践探索发现问题，自主学习，协作学习。 四、教学素材准备 趵突泉的有关图片和视频、博平古楼和现代高楼的图片。指导性自主学习课件一个。 五、教学内容和过程 教师活动 设计意图 学生活动 （一）、情境导入： 同学们， “五一”假期你都去哪里玩了吗？都照照片了吗？那你们照的照片中有没有你认为不太好看的呢？你们想不想让他变得好看呢？怎么才能让它变得好看呢？ 不知道同学们注意观察了没有照相馆拍的，一般都比我们自己平时用相机照的好看。　你会吗？　那么我们今天就学习一下用来处理照片的这个软件。Adobe photoshop 把学生的兴趣提起来！ 利用学生的感观认识把学生引导到照片处理上来 由图片引入到平面设计软件Photoshop7.0上来 思考教师的问题，回答 说出自己的观点 再一次激发学生的学习兴趣 Photoshop7功能强大 我们今天学习第2课　图像处理（一） 　　　板书课题 学生打开课本翻到65页 （二）学习与探究 在电脑绘图及平面图像设计领域中，Photoshop7.0扮演了很重要的角色，很多的软件都与它有联系。请同学们看65页下面的图。 学生看图 不论是摄影师、网页设计者、电子刊物制作者，还是电脑绘画设计师，都离不开Photoshop这个得力助手 学生听讲 教师活动 设计意图 学生活动 １、Photoshop7.0的启动及界面 下面就让我们驾着Photoshop之舟开始在图像的王国里畅游吧！Photoshop7.0的启动很简单，请同学们自己学习并打开Photoshop7.0，并识记工作界面中的各项，并注意工具栏的前几项。 让学生自学，充分体现学生为主体，让学生自己去探索，发现。培养学生认真观察的好习惯。 学生启动Photoshop7.0，并识记工作界面中的各项。 巡视，个别辅导。 强调注意工具栏的前几项 给学生充分的时间 哪位同学找到了裁切工具？ 找学生回答，并提问后面带有什么字母？ 查看并督促学生要仔细观察，培养仔细观察的好习惯 学生再仔细找，查看 每个工具后面的字母叫快捷键，按相应的字母，相当于单击此按钮，操作更快捷。 学生仔细听。 ２、图片的浏览 刚才同学们看到了很多趵突泉的图片，漂亮吗？还想再仔细看看吗？我们可以用Photoshop7.0提供的浏览功能看这些图片 激发学生学习的兴趣，让其自己探索！ 同学们自己看“自学课件”，仔细看操作步骤。 培养学生自学能力 学生看课件 提示学生，不会的同学可以问同学或老师；操作快的同学可以帮助本组的其他同学。 培养学生的协作精神 打开图像文件的两种方式是什么？让学生表达！ 锻炼表达能力 回答或认真听！ 同学们，自己浏览 “古楼”文件夹内的图片，浏览完后，打开“我的文档”文件夹下的“趵突泉水.jpg” 拓展性实践 提高学习兴趣 学生浏览 查看学生是否打开文件？给全组同学都打开的加一颗星 小组内同学相互帮助 同学们打开的图片让人看着不舒服，请同学们看课件，看小明是如何处理的？ 去探索，去发现！ 教师活动 设计意图 学生活动 ３、图片的旋转 观看学生的学习过程，个别辅导 学生自学为主 学生将图片旋转 请同学们浏览“我的文档”文件夹，并打开文件“趵突泉.jpg” 复习上面的知识 学生浏览并打开 查看学生打开图片的情况，并给打开快的小组加一颗星 让每个学生都学会 请同学们看P67的“一点通” 找个同学演示这种旋转方法 操作正确鼓励一下 学生演示 同学们选择一种方式把“我的文档”中的“趵突泉水.jpg”执行旋转操作。 “我能行”拓展性实践 学生打开图片并旋转 查看学生操作情况，并给全组都做完快的小组加一颗星 巩固练习，激励先进 好！我看到同学们都学会了！小明为了突出趵突泉是“天下第一泉”对“趵突泉水.jpg”又进一步做了处理，他是如何操作的？请同学们看课件 激发学生的求知欲 4、图片的裁切 对学生的操作进行指导 给学生练习时间 学生操作 演示强调： 裁切区域的修改及存储为… 强调重难点 学生听讲 查看学生的操作进行指导 给学生练习时间 学生操