3空间图形各册知识整理.docVIP

册数 内容 教材分析（重点、难点、关键） 教学目标 一上 认识物体和图形 这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。包括两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。 1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。 一下 图形的拼组 重点：让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，会辨别和区分这些图形。难点：使学生初步感知所学图形之间的关系。关键：把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。 1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.培养学生初步发展想象能力和创新能力。3.通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 二上 角的初步认识 从直观感知中抽象出角的图形和正确的画角。在具体的生活情境与实际操作中，感知角的基本特征,重点是让学生领悟画角的方法，使学生直观感知角的大小与边的长短无关。 1、使学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步让学生学会用直尺画角，知道角的大小。2、使学生结合生活情景及操作活动初步认识直角。3、会用三角板判断直角并画直角。4、使学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学与日常生活的联系。5、通过引导使学生能从具体事物中抽象出角。 二上 观察物体 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美观察物体 1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2. 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 平行四边形的面积 1．利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2．认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。图形的变换 长方体和正方体 1. 通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2. 通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。3. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4. 探索某些实物体积的测量方法。 用数对用数对1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对2. 使学纸用数对