2014《通信系统课群综合训练与设计》要求.docVIP

《通信系统课群综合训练与设计》 一、课程设计的目的 通过课程设计，使学生加强对电子电路的理解，学会对电路分析计算以及设计。进一步提高分析解决实际问题的能力，通过完成综合设计型和创新性实验及训练，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决电子电路问题的实际本领，实现由课本知识向实际能力的转化；加深对通信原理的理解，提高学生对现代通信系统的全面认识，增强学生的实践能力。 二、课程设计要求 要求：掌握以上各种电路与通信技术的基本原理，掌握实验的设计、电路调试与测量的方法。 1.培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 2.通过对实验电路的分析计算，了解简单实用电路的分析方法和工程设计方法。 3.掌握示波器，频谱仪，失真度仪的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。 三、课程设计进度安排 序号 设 计 内 容 所用时间 1 根据设计任务，分析电路原理，确定实验方案 2天 2 根据实验条件进行电路的测试，并对结果进行分析 7天 3 撰写课程设计报告 1天 合 计 2周 四、课程设计报告内容及格式要求 报告内容： 利用仿真软件（如Matlab或SystemView），或硬件实验系统平台上设计完成一个典型的通信系统（如图1所示）。 图1 典型的通信系统 学生要完成整个系统各环节以及整个系统的仿真，最终在接收端或者精确或者近似地再现输入（信源），计算失真度，并且分析原因。（信源，数字化方式，基带码，信道码，调制方式，信道类型等由所选题目确定，参考题目见附录）。 1.设计任务； 2.实验电路原理分析； 3.实验方案及测试方法； 4.实验结果及分析，并与理论指标进行对比。 5. 对实验成果作出评价，说明实验存在的问题，提出改进意见。 设计报告格式： 1．正文格式 使用A4打印纸打印，页眉上标明武汉理工大学《》页眉和页脚用宋体小5号字居中。打印版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左装订），宋体小号Times New Roman小号行距 2. 正文题序 章条序码统一用阿拉伯数字表示题序层次可以分为级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，示例如下： 第一级（章） 1 2 3 … 第二级（） 1.1 1.2… 2.1 2.2… 3.1 3.2… … 第三级（） 1.1.1 1.1.2… 2.1.1 2.1.2… 3.1.1 3.1.2… … 第一级（章）题序和题名用黑体小二号字，第二级（条）题序和题名用黑体小三号字宋体5号字小二号 5 课程设计答辩 20分 六、课程设计参考资料 [1]刘泉《通信电子线路》 武汉理工大学出版社 2004年9月 [2]樊昌信《通信原理》国防科技出版社 2007年 [3]THEX-1型实验平台实验指导书 附录：课设参考题目 题目序号 模拟信源(模拟话音) 数字化方式 基带码 信道码 调制方式 信道 解调 信道解码 基带解码 数模转换 1 自己构造一时间函数 增量调制 AMI码 汉明码 ASK AWGN 与发送端对应 2 自己构造一时间函数 PCM HDB3码 循环码 PSK 衰落信道 3 自己构造一时间函数 增量调制 PST码 循环码 FSK 衰落信道 4 自己构造一时间函数 PCM Manchester码 汉明码 ASK AWGN 5 自己构造一时间函数 增量调制 Miller码 汉明码 PSK AWGN 6 自己构造一时间函数 PCM CMI码 循环码 FSK 衰落信道 7 自己构造一时间函数 增量调制 AMI码 循环码 ASK 衰落信道 8 自己构造一时间函数 PCM HDB3码 汉明码 PSK AWGN 9 自己构造一时间函数 增量调制 PST码 汉明码 FSK AWGN 10 自己构造一时间函数 PCM Manchester码 循环码 ASK 衰落信道 11 自己构造一时间函数 增量调制 Miller码 循环码 PSK 衰落信道 12 自己构造一时间函数 PCM CMI码 汉明码 FSK AWGN 13 自己构造一时间函数 增量调制 AMI码 汉明码 ASK AWGN 14 自己构造一时间函数 PCM HDB3码 循环码 PSK 衰落信道 15 自己构造一时间函数 增量调制 PST码 循环码 FSK 衰落信道 16 自己构造一时间函数 PCM Manchester码 汉明码 ASK AWGN 17 自己构造一时间函数 增量调制 Miller码 汉明码 PSK AWGN 18 自己构造一时间函数 PCM CMI码 循环码