基于思维型课堂教学理论的物体的浮沉条件及应用教学.PDFVIP

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2017-07-24 发布于江苏
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基于思维型课堂教学理论的物体的浮沉条件及应用教学

２０年第期物理通报教学案例设计与分析１６５　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基于思维型课堂教学理论的 “ ” 计物体的浮沉条件及应用教学设郎和孟菲菲　（州）西北师范大学教育学院甘肃兰７３００７０　　（期：）收稿日２０１５１２３１－－：，，性、摘要本文以思维型课堂教学理论为依据遵循思维互动的核心思想探讨了以激发学生思维的积极主动、， “ 发挥思维的效能提高课堂教学的效果为目的初中物理课堂教学设计程序并将其应用于人教版初中物理物体的 ” 浮沉条件及应用的教学设计中．：关键词思维型课堂思维互动浮沉条件及应用　　培养学生的思维能力是初中物理教学的一个：、、论包括个基本原理认知冲突自主建构自我监４　　，； “ 重要方面在初中物理教学中如何有效地培养学生控和应用迁移依据课堂教学中师生的核心活动是，的思维能力很多教师都进行了不同的探索林崇德 ” “ ．思维以及思维结构的构成要素及其影响因［］１，，：与胡卫平教授指出思维是智力和能力的核心思维素” 该理论中提出个课堂基本要求明确课堂７，、、