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中小学信息技术教育年第期通过建模寻求解决问题之道以鸢尾花数字化探究模式为例年中指出信息技术对教育发展具有革命性影响既然是革命性的就必然带来模式的重建对于信息技术环境下的教学来说教育的目标内容和方式都在发生相应的变化寻求新的教学模式以适应这种变化是我们必须面对的任务好的模式应该学理清晰有较好的实践基础操作性强便于同行模仿和采用但当前的情况却令人担忧一是仅在点上改进还难以成为模式在具体的教学中教师会有许多新点子他们会上出一些好课但这种好还难以支撑起深层次的模式创建更有不少好是形式上的出彩以至于很多时
《中小学信息技术教育》,2013年第9期通过建模寻求解决问题之道以鸢尾花(IRIS)数字化探究模式为例2010-2020年)》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响”,既然是革命性的,就必然带来模式的重建。对于信息技术环境下的教学来说,教育的目标、内容和方式都在发生相应的变化,寻求新的教学模式以适应这种变化是我们必须面对的任务。 好的模式应该学理清晰,有较好的实践基础,操作性强,便于同行模仿和采用。但当前的情况却令人担忧。 一是仅在点上改进,还难以成为模式。在具体的教学中,教师会有许多新点子,他们会上出一些好课,但这种“好”还难以支撑起深层次的模式创建,更有不少“好”是形式上的出彩,以至于很
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