PEP的夏天的感觉.pptVIP

夏天悄悄地走了,大家还记得它么?请说说你对夏天的感受……;当我们都在躲避阳光的时候,谁是最辛苦的人呢?;导语; 梁 衡;关于作者;写作背景;芊芊细草 黛色 磅礴 贮满 匍匐 秋波澹澹;轻飞曼舞: 闲情逸致: 迸发: 绷紧:;感情饱满地大声朗读课文。　　 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我就要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。;理清文章层次;1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? ;夏 感;从全文看，第一段在结构上有什么作用？ 首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用． 总领全文。;;; 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。 比喻，生动形象地写出了草生长的繁茂。 ;;“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉。”;; 麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 比喻，“公路上的汽车”在麦浪中行驶，像是“舰船”，比喻其疾速、气势雄壮，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。 ;范例（三）; 为什么作者说夏天是金黄色的?(用文中原句回答);; 春之色为冷的绿， 如碧波，如翠竹。; 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。; 例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。;　;第四段的中心句是哪一句，请找出来？;中心句：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。;紧张的旋律;一、写农民劳作辛苦； 二、写农民紧张忙碌。;“他们的肩上挑着春夏两季”什么意思？隐含着作者怎样的感情？;; 散文最大的特点是“形散神不散”，请同学们再读课文，找出本文最能表达作者对夏的情感且点明文章主旨的一句话。 ;在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？;作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？;末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情;; 文章的题目是《夏感》，作者感受到什么？;课堂小 结;.仿句：仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。　　 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；　　 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏之色为______________________________________。　　　　 ;. 　　　　 夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的喜悦。 夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛。 夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光. 夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满生命的活力。 ;冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕 　　　　　　　　　　　育着新的生命力. 冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标 　　　　　　志着事物的终极. 冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。 ; 比较阅读： 　　正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 　　 山亭夏日 　　 （唐）高骈 　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 　　 ;　　这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。;;诗中夏;作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。