《冬阳·童年·骆驼队》2.ppt

林海音 看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧! 学习目标 1.认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。 2.有感情地朗读课文，梳理课文的主要内容。 第一课时 自学指导1 10分钟 毡 zhān 毡子　毡帽　毡房 卸 xiè　 卸车　 卸货　推卸 咀 jǔ　 咀嚼　含英咀华　 嚼 jué　咀嚼 漠 mò 沙漠　大漠　冷漠 寞 mò　寂寞　 落寞　　 袄 ǎo　 棉袄　 花袄　小袄 袍 páo 龙袍　 长袍　 旗袍　 傻 shǎ 傻事　 傻瓜　 装傻 读读记记 近义词： 情趣－情调　　 安静－宁静 寂寞－孤独　　 侵犯－侵略 反义词： 暖和－寒冷　 幼稚－成熟　 安静－热闹 有感情地朗读课文，思考： 课文写了作者童年的哪些事？ 自学指导2 15分钟 作者写了童年的____事： 1.学骆驼咀嚼。 2.想象驼铃的用处。 3. 想替骆驼剪毛。 4.追问骆驼去处。 四 看骆驼 议骆驼 剪驼毛 问行踪 一. 看拼音写词语。 xiè méi yòu zhì shā mò jì mò （ ） （ ） （ ） （ ）? mián ǎo tuó rónɡ páo zǐ shǎ shì （ ） （ ） （ ） （ ）? 二.　比一比，再组词。 漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ） 寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ） 三. 词语搭配。 干冷的 驼铃声 安静的 步　伐 软软的 空　气 寂寞的 态　度 轻松的 旅　程 悦耳的 脚　掌 当堂训练 15分钟 四、本文选自《 》，作者是（ ），作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，展示了自己童年的侧影，通过对（ ）、（ ）、 （ ）（ ）的回忆，我们感受到了作者（ ）之情。 看骆驼 议骆驼 剪驼毛 问驼踪 对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的留恋 五、按要求改写句子。 1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。 改为双重否定句： 2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 缩句： ? 六、写出下列句子采用的修辞方法。 1、可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（ ） 2、难道我们不应该留恋童年吗？（ ） 3、看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（ ） 4、骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。（ ） 学习目标 揣摩文中的含义深刻的句子，了解作者的写作手法。 第二课时 有感情地朗读课文，思考，文中多处运用了描写方法，请你找出来，并说说你的体会。 自学指导1 10分钟 ①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 细节描写 我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。 语言描写 在“我”看来，给骆驼戴上铃铛是拉骆驼的人为