汽车空调教学设计2.DOC

项目一 汽车空调的认知与使用 任务一 汽车空调的认知 【课题名称】 汽车空调控制面板的认知与使用 【教学目标】 1. 能够区分手动空调与自动空调。 能够说出空调控制面板图标的功能。 会正确操作汽车空调控制面板，能正确启动和运行汽车空调各项功能。 【教学重点】 区分手动空调与自动空调。 空调控制面板图标的功能 。 正确操作汽车空调控制面板并且正确启动和运行汽车空调各项功能。 【难点分析】 汽车空调控制面板的正确操作。 汽车空调各项功能的正确启动与运行。 【分析学生】 通过前一任务的学习，学生对空调的组成部件、结构以及制冷原理有了初步的认识，但是对于控制面板的具体操作步骤还不清晰，因此学生在学习过程中需要有感性的认识，以及实际的操作空调的控制面板。通过前期专业课程的学习，团队合作精神及合作精神都有了较好的提升，能以小组协作制定工作计划并进行实施，并初步具备了积累各种工作经验，从实践中寻找共性的能力。 【教学思路设计】 鉴于以培养学生综合能力为目标，在教学中采用小组合作学习的学习方式，以任务驱动为手段，让学生通过“认-用-知”的工学结合来达到教学目标。 【教学安排】 4学时，在配备有实训汽车或汽车空调台架的一体化课室中完成教学。每组学生人数不超过6人。 【教学过程】 教学进程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 复习、 引入 复习。 案例：一辆桑塔纳2000型汽车新车主反映，对于该车的控制面板不熟悉，无法正确启动空调。请你跟车主交流，辅助他正确操作空调。 复习提出。 引入案例，提出问题，针对车主提出的现象，第一步要干什么？根据学生回答布置学习任务。 复习上次课知识要点。 聆听、思考。 回答：通过一人在车上控制面板，一人验证空调的工作情况。 复习整理和巩固知识。真实案例引入引起学生学习兴趣。 资讯 空调系统按控制方式分类——手动和自动。 控制面板图标功能。 提供资讯内容、答疑、监督、调控。 获取学习资讯。 学生主动学习，获取资讯。 计划 学习计划 明确任务： 1.区分手动空调与自动空调。2.能对各个功能按键进行指认。3.能够正确操作汽车空调控制面板并且正确启动和运行汽车空调各项功能。4.实施任务所用到的设备情况介绍。 根据任务、设备以及小组成员的情况进行详细分工并且做出任务实施的计划：小组成员的分工、组织实施方案、步骤。 小组合作，讨论并能做出任务实施计划。 任务实施（一） 1.区分手动空调与自动空调。 2. 识别各功能键的图标，并找出其所在位置。 1展示图片，组织学生以竞赛的方式学习 2监督、答疑、并适时给予指导 1.在实训车或者台架上区分出是手动空调还是自动空调。2.对着空调控制面板说出各个按键的功能。3.参与学习竞答。 组内合作，组外竞争，相互沟通。 任务实施（二） 1. 操作汽车空调控制面板。 2.按照操作项目对空调进行操作，并检验空调是否正常运行。 监督、答疑、指导、调控。 1.在实训车或者台架上按照操作项目逐步进行操作。 2.将每个操作的结果以及感受描述出来。 学会合作，学会分工，学会协调。 检查与评价 1.任务完成情况。 2.存在的问题以及解决方案。 3.努力的方向。 聆听各个小组汇报，并作出点评 各小组就任务完成情况、存在的问题及解决方案、今后努力和改进的方面做评价。 培养学生正确认识自己、学会反思。 学习拓展 作业 布置： 1.完善任务单的填写。 2.预习 课后收集资料。 培养学生自主获取知识能力。 2