以“发现生活”为话题的作文教学设计-新语文.DOC

以“发现生活”为话题的作文教学设计设计者：湖北省麻城市闵集中学 陶建军话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。 生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。设计意图：①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进行审题，立意，选材和构思等方面的训练。指导过程：（一）写作引导：是指作者自由表达自己对问题的看法；文体自选是指根据所要写的内容，自由选择合适表达的体裁，题目自拟是说可以并应该自己拟一个紧扣话题，确切生动的文章题目，这些给了同学们充分展示自己才华的机会。（二）其一：中学作文教学要把关注社会关注自己落到实处，要把读写结合，注重文化积淀落到实处。（而非只喊口号）其二：作文教学必须实现个性解放。求解放，必须坚持走自主求真，创新之路；要创新，必须培养创新品质和创造性思维能力为基础。其三：作文训练应遵循规律，在开放的前提下重视规范，打造扎实的内功。课堂程序： 今天我们教室里来了许多听课的 老师，这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方，我们同学一定发现了，就这个情景，下面请同学们说话：第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。第四组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。 从今天的课堂上我们同学有什么发现？为什么会有今天这样的事情和情景呢？我们从今天的活动中感悟到了什么？ 许多人在关注着我们，关心着我们，关切着我们。 在教室里我们有了自己的发现，在生活中我们有没有自己的发现呢？比如在生活中你认为什么最重要？金钱？健康？时间？能力？素质？亲情？友情？环境？ 请几位同学就这个问题，结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。 是金钱重要也好，是友情重要也好，这些都是我们从生活中发现的，教师出示今天的作文训练题目： 话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。 生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。 发现生活，我们应该怎么样选材立意呢？请看老师的的例子： 我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要…… 我们把刚才的说的话进行这样的整合，就可以很简单的为这个话题作文选择材料了，我们甚至可以以这种方式给作文命题。方法：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。 像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？ 发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化 发现生活中有许多人在关注我们 在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。我们同学可以加一加试试看……我们还可以在发现前面加上状语如： 我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现 我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂……我从书本上发现 范文引路：思路点拨： 人人都在生活中，但是未必人人都深刻认识生活。 写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼——慧眼，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽，写出“见人所未见”的感悟。 比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜射落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下，这么一件小事普通的不能在普通了，细微得不能再细微，小姑娘不被人看见也罢，被人看见了恐怕只有尴尬得份儿。 假如你目睹了这一场景，会涌出什么样得情感呢？恐怕会投去鄙夷得一瞥吧。这能当作写作得素材吗？ 作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹了这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得这一举动充满了生机，“小姑娘也是病人的家属，我不知从他的病人在床上 煎熬着是怎样的痛苦,但她的心里仍然