3校园绿化特性.PDF

國小校園綠化特性探討 －以台北地區為例 摘 要 全球環境問題日益嚴重並聯合國全球永續發展宣言下催生了「綠建築」，依 其節能、省資源、少廢棄物的設計理念預期改善生活環境，此已逐漸成為建築主 流。 國民小學是所有教育的基礎，當藉實施綠建築改善建築生活環境本質，利用 校園體驗使其成為生活之必需，藉以擴及成為必需性理念實為根本，本研究以台 北市都會之市郊區二處國小為案例，以其建蔽率低且外部空間高促使未來更動可 行性高之考量，探討國小綠化特性現況與可行性高之改善方式。研究探討校園綠 化特性，依綠建築九大指標規範，綠化除植栽綠面考量外將影響，更影響大腹地 中生物多樣性之營造，故將此兩項相關指標一併評估，作為國小未來施作綠化之 考量必需。 本研究以實地勘查為本，探討現況校園特性，提出校園建設本質理念差異， 並以綠建築評估體系為主導利用，經兩校的指標評估發現校園綠化特性因其建設 理念而使之環境利用差異，雖綠建築概念提出多時，卻多未能符合綠建築需求標 準，探討因素並進而針對校園綠地現況特性提出建議改善方法以期達到綠化標 準；研究基礎乃期望該體系之調查研究能建立臺北市國 小校園未來利用之標準， 更其以此概念提供未來標章體系建立之校園類型依據參酌。 關鍵字：永續發展，綠建築，市郊區，國民小學，綠化量指標，生物多樣性 壹、研究動機 在永續發展的思潮帶領下，相繼有生態都市、生態建築、生態學校等規劃案 的出現，其目的是要打造一個與自然共生、共榮的生活環境。所以說人類應該重 視自然環境中所有生物的生存權力，以確保地球環境的永續發展。 台灣因應世界潮流，提出了有關促進環境永續發展的政策，教育部更配合政 府推動政策，在生態學校改造上不遺餘力的推動進行；從生態池、雨水再利用系 統、節能系統、省水器材、資源回收、校園綠化，其目的均在打造綠色之校園環 境。本研究以台北市都會之市郊區二處國小為例，針對現有的校園環境的綠化特 性做探討，期望對目前校園空間中生態環境現況做完整之調查探討及紀錄分析， 預期提出校園未來面對生態環境綠化之設計方向與發展歷程，予以逐步改善之建 議，以為達到綠色校園的目標。 貳、研究目的與方法 研究以校園為基礎探討目標，研擬綠化指標之校園，其目的包括： 1 1.實際了解目前學校環境規劃現況，作為未來校園環境規劃設計之準則依據。 2. 提出校園生態環境改善對策之計畫 3.建立校園標章適用之環境綠美化設計之評估體系 研究過程利用實際調查探討分析案例之現況，並以內政部建築研究所「綠建 築街說與評估手冊」中的「生物多樣性指標」與「綠化量指標」二項指標討內容 之評估，最後配合校園現況探討利用度之適切性並予以校園施作改善建議及指標 體系內容建議，其研究方法包括： 1.資料的蒐集與分析 研究透過台北市政府網站與校園網站，取得現況以獲得學校的基本資料，並 利用校園實地勘查測量、拍照完成資料記錄，進而對校園生態環境現況作初步評 估分析。 2.現況施作評價 研究以內政部建築研究所「綠建築解說與評估手冊」中的「生物多樣性指 標」與「綠化量指標」為基礎標準，探討校園現有生態環境在現行指標中之得分， 並藉由該得分內容評價可行內容與差異度，並分析現行體制下對國小校園綠化優 勢與劣勢。 3.校園對策改善模式 對案例選擇之校園施作之內容予以建議，以符合現有綠建築體制為標準之供 作校園規劃時參酌修正。 4.綠建築指標之校園特性適用修正建議 建築類型差異必有其適用範圍與條件，依研究內容研擬針對臺北市教國小之 綠建築體系修正建議。 研究流程操作如下： 校園案例選定模式建立 校園現況調查 地形探勘 紀錄與分析 綠建築指標內容分析 校園現況體制評估