GMDSS通信英语教学探讨.pdfVIP

谭衽两 免 ￡ ( l{l}}l≤flli{。 魏ESEA瑟 } GMDSS通信英语教学探讨 王 卫 评 (武汉航海职业技术学院，湖北 武汉 430062) 摘要 ：分析 GMDSS通信英语特点及教 学中存在 的问题 ，从教材、教 学方法等方面提 出相应 的改进措 施 。 关键词 ：GMDSS通信英语 ；教材 ；教学法 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1671-0568 (2012)14—0032—02 STCW 公约 马尼拉 修正案 与 2012年 1月 1日生效 。 GMDSS基 本框架类 ；第 四部分是 GMDSS通信业 务类 ， 根据马尼拉修正案要求 ， “在装备有全球海上遇险和安 考试中大量出现的就是这类题。该类题需要学生有 比较 全系统 (GMDSS)的船舶 、近海移动装置 、海上平台或 扎实的综合业 务知识 ，因为许多题要结合综合业务共同 设施上任职的无线 电操作员应持有 GMDSS无线电操作员 理解 。在参加 GMDSS通信英语考试时学生丢分最多的就 适任证书”是作为无限航 区船舶驾驶员必须获得 的适任 是与 GMDSS通信业务紧密相关的题 。 证书之一 。GMDSS通信英语考试包含两部分 ：GMDSS听 短文理解 由一个或几个段落组成 。然后 给 出四个选 力及 GMDSS通信英语 阅读 。本文主要从 以下几方面探讨 项供选择 。其选项包括考单词的拼写和意义．考与文章 GMDSS通信英语 的教学 ： 内容相关的业务知识 ，考通过 阅读写 出文章的标题或 中 一 、 通信英语 的特点及命题方式 心思想，考本文或文 中叙述 内容产生背景 ，如 国际公约 GMDSS通信英语是一 门专业性很强的课程 ，该课程 的产生及实施等。 和通信综合业 务紧密关联 ，如果学生综 合业务学得好 ， 二、通信英语教学现状及存在 的问题 通信英语学起来就相对轻松 ；反之 ，学生理解通信英语 目前一些学校的通信英语课程由基础英语教师承担。 就有相 当的难度 。可以说 ，综合业务学习的好坏对通信 和通信专业毕业 的教师相 比，英语专业毕业 的教师具有 英语 的学习有直接 的影响。 扎实的英语专业知识 ，他们能帮助学生进行 良好 的听说 通信英语听力考试包括三部分 ：国际通用字母及数 读写等基础英语能力的训练，但他们缺乏通信专业知识 ， 字拼读 、对话理解 、短文理解 。听力考试 中的对话理解 难 以使专业英语教学内容深化，有时只能照本宣科 ：通 主要涉及遇险和救助通信 ，短文理解包括通信设备的使 信专业毕业的教师大多具有一定 的海上经验 ，他们熟悉 用及维护，通信用语的概念等。 通信业务 ，但多数没有受过专 门的系统性英语学 习和训 通信英语阅读考试题型包括单项选择题和短文理解 。 练 ，英语语言知识 的功底不够深厚 ，在语音 、语调 、词 单选题 内容涉及 GMDSS简介 ．海上安全信息，卫星通信 汇量和英语知识 的教学方法上有所欠缺 ，示范作用欠佳 ， 业务 ，地面系统 ，遇险 、紧急、安全通信 ，GMDSS相关 从而限制 了学生专业英语水平与能力的提高 。 的国际公约、规则。阅读理解主要考查学生对 GMDSS原 在通信英语教材的选用上各校也不尽相 同。通信英 版技术资料 、英版 GMDSS相关国际公约的理解及船舶常 语题库更是繁多，其权威性和准确性都有待商榷 。同时， 用英语函电业务的使用 。 由于培训时间有限，教师只能对教材和题库进行粗略的 单选题通常涉及 以下考点 ：第一部分是缩略