新标准英语（一年级起始）第十二册.pptVIP

Module 8 Unit 1 Helen Keller点评 执教：新疆乌鲁木齐市外国语小学　杨晓 点评：九江市庐山区实验小学英语教研组 Pre-reading同步点评 While-reading同步点评　　（粗读课文） While-reading同步点评 （精读课文第一段） After-reading同步点评 小学高年级英语阅读教学模式： Thank You! * * L/O/G/O 新标准英语（一年级起始）第十二册 ——小学高年级英语阅读教学基本模式初探 Helen Keller was born in 1880 in America. She couldn’t see, so she was blind. She couldn’t hear, so she was deaf. She couldn’t talk, so she was mute. Her life was very sad. But she was a clever girl. She could learn. She learned to read and write. It was very, very difficult for her, but she tried very hard. “Blind people are normal people. We can learn and work, too.” Helen said. She wrote books about her life. One of them is Three Days to See《假如给我三天光明》. She helped blind people everywhere. Module 8 Unit 1 Helen Keller 造句 　　通过造句游戏，继续激活旧词could和couldn’t，动词以及语法点sb. could/couldn’t do sth. 绕口令 　　营造了一个轻松愉快的课堂氛围，并激活了旧词could, 为文本阅读作铺垫。 在具体语境中理解其意义和用法。 能够在实际运用中体会语法项目的表意功能。 2.激发学生的阅读欲望。 1.让学生自己提问，提高了学生课堂思维 的参与度。 看图，提问 1 课程评价“以学生为本”，鼓励学生，树立学生自信心，建立新型师生关系。 　让学生在真实的情境中感知生词词义，并运用肢体语言辅助教学。 2 朗读指导，加深对阅读课文的理解。 3 复述故事，读与说相结合。 写故事，读与写相结合。 拓展练习，增加学生的课外阅读量。 阅读教学与品德教育相结合。 作业设计，提倡学生课外阅读。 1 阅读前的活动——激活旧知，为阅读作铺垫 2 阅读中的活动——由粗读到精读，获取文本信息 3 阅读后的活动——有效延伸，提高综合运用能力 * * * Content Layouts