教师随笔无游戏不童年.docVIP

教师随笔：无游戏不童年 在游戏中，孩子的认知能力、想象力得以提高。在区域活动中，我为在“我家烧烤”玩的小朋友准备了五颜六色的手工纸，刚开始，我发现幼儿只会把各种颜色撕成条或片堆放在一块儿，后来我参与其中，用红色的手工纸做了一道“凉拌胡萝卜丝”，这下孩子们可得了劲，纷纷大展厨艺，做了很多道菜，我清楚地记得，我班的董一涵小朋友用绿色的手工纸做了一道“拍黄瓜”，他在周围用红色的手工纸撕了一些“红椒丝”，上面用白纸屑浇了一层“蒜泥”，在本次活动中，孩子们认识了各种颜色，学会了审美，更明确了现实生活中各种颜色的合理搭配。 在游戏中，孩子的集体意识得以增强。还是拿“娃娃家”来说吧，幼儿要分配角色，谁当爸爸，谁做妈妈，谁来做小宝宝，另外，再设计一些其他角色，如客人等，在游戏过程中，幼儿比较关注弱小群体，让他们当小宝宝，得到“大人们”的关爱与照顾，好吃的，好玩的都让给年龄小的幼儿，还懂得了怎样有礼貌地去接待来客，简直玩得不易乐乎，在游戏活动中，幼儿学会了谦让，学会了与同伴友好相处，更重要的是他们学会了去关爱、帮助别人，集体意识在幼儿的无意识中得到了体现。 在游戏中，孩子的社会性得以发展。各种角色游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会化的发展。如在区域游戏《理发店》中，教师投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作服等，幼儿模仿了理发店的员工洗、剪、推、吹等一系列动作，幼儿在享受店员热情的服务后，不但要说谢谢，还要付钱，尊重别人的劳动，体验了劳动的快乐。 本次宣传月的主题是“游戏点亮快乐童年”，为此我班设计了一系列的游戏活动，家长通过参加班上的“淘宝”活动，对游戏有了更多的感触，活动很简单，就是家长和孩子一起，按照寻宝图，找到小飞机的所有配件，最后组装起来。就是这个简单的小游戏，却让家长感受很多。有些家长因为平时工作比较忙很少接孩子，所以不熟悉班级的布局，寻宝图上的位置都不知道。但孩子说“妈妈，我知道，我带你去！”家长们充满信心和信任地跟着孩子走，看着孩子们小小的背影，家长不禁感叹孩子的进步多么让人惊叹！在寻宝的过程中，小朋友们搭伴而行，朋友们相互交流着自己的路线和发现，并且互相帮助对方，那种幸福感是不言而喻的。对孩子来说，家长、老师、同伴、玩具这些他们生命中最重要的人和物，此时此刻都陪伴在他们身边。孩子们亮亮的眼睛、亮亮的汗珠都在告诉我们，他们是快乐的！ 通过这次亲子游戏活动，家长了解了游戏在幼儿童年生活中的独特价值，游戏带给孩子快乐，带给孩子体验的机会，带给孩子学习的经验，游戏点亮了孩子们快乐的童年！