教师如何写教育反思.ppt

教师如何写教育反思 教育反思的概念解释 积累经验固然重要，更重要的是要不断地反思经验和更新经验，这对于自身生存与发展有着直接的关系。于是这就不由得使我们想到当今教育发展领域中的教育反思。其对教育发展的重要性正如同迷雾中的那道曙光。 一、概念的起源 20世纪80年代以来，“反思”(reflectio) -词在美国、英国、加拿大、澳大利亚及欧洲大陆被人们越来越多地加以引用，并很快影响到了西方世界以外的各国教育。如今，反思已经成为国际教师教育领域广泛流行的时代性语言，成为凝聚教育改革力量的标志或口号。可以说，“反思性教学”和“反思型教师教育”已经成为国际教师教育改革的一个重要方向。 既然反思如此重要，那么对于教师来说，教育反思是一种怎样的行为？其实，顾名思义，教育反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的专业素质，改进教育教学实践的学习方式。教师正是通过不断地对自己的教育实践进行反思，才能积极探索与解决教育实践中的一系列问题。 总之，教育反思正是促使教师进一步充实自己，优化教育教学，并使自己逐渐成长为一名专家型的教师。简单地说，教育反思就是研究自己如何教、学生如何学。 二、概念的理解 如何理解教育反思这一概念？ 【案例】 学生王强，14岁，生活在一个单亲家庭。在他10岁时，由于家境贫寒且其父不务正业，其母弃其而去。留下王强与父亲生活在一起，父亲由于夫妻感情的破裂，n情十分伤感，一人出去打工把儿子留给奶奶。由于父亲缺乏对孩子的关爱与交流，没有承担起法律规定的义务，因此，王强对其父极其反感，父亲与王强感情上存在一定的距离，使王强在家庭中感到孤独无助，家庭中缺乏父母之爱，没有倾吐。声之处，使王强自卑，苦闷。消极悲观的。理，造成王强对家庭无归属感，放学后不想回家，沉迷于游戏，经常逃课，学习成绩极差。 由于缺乏家庭的温暖和家庭教育，使王强行为自由散漫，不遵守纪律，对老师的批评教育有抵触情绪，与同学关系不融洽。我行我素，常常为了一点小事就与同学发生争吵。单亲家庭使王强心灵受到创伤，脾气急躁，情绪易激动，言语粗鲁。 我认真分析王强家庭情况，又通过与王强的谈心和周围同学的了解。全面掌握了王强的个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，对其进行了全面的分析，认为王强脾气性格以及目前的表现，与目前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系。要转化这样的学生必须先要叩开其心门，让他愿意接受你。所以我采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法沟通师生情感建立了良好师生关系。 反思： 一、心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。王强这种家庭背景的孩子往往敏感而自卑，如果很直接地关心反而会适得其反。于是在教学中我比较注意在不经意中给予他较多的关注，让他有种被人重视的感受。 二、对那些学习不好或行为习惯差、人际关系不好、心理欠健康而长期受冷落、歧视的学生，我们应予以极大的关注，因为，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我们一定要做到心平气和，冷静沉稳，不能动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，这只会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，我们可以用奖励来代替惩罚，以赞美来代替批评，艺术地化解矛盾，巧妙地使他们认识错误。 三、学生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，做他们的思想工作不能。简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。我们老师对这些学生的教育要有耐心、信心，并要有打持久战的.u理准备。遇到这些学生有不良行为出现反复，我们一定要有耐.。客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐n教育并不是消极等待，而是要做有心人，为他们的转化积极创造条件。 【评析】 上面的案例就是一位教师的教育反思。作者先是介绍了事例的经过，尤其是对教育对象的性格特点及自己的教育过程进行了叙述。紧接着，在下面的反思部分，从三个方面反思了如何教育学生、帮助学生。其反思的内容从学生的特点及自己的教育方法人手，思学生，想方法，可谓对自己的教育行为进行反思，总结经验教训。 综合上面的案例，我们进一步理解教育反思。可以这样说，教育反思是一种事后的思考，是理智之举，是借助于词语和符号进行的一种行动改进的途径。 教育反思的特点及原则 杜威认为，当人审慎地考查某个观念的基础以及佐证信念的充分性时，“这个过程就是反思；这个过程本身就具有真正的教育价值”，“对于任何信念或假定性的知识，主动地、持续地、仔细地考量它赖以成立的基础以及它所倾向的结