六年级语文下册27校园交响诗(备课教案)(邓庚妹).docVIP

课 题：27、校园交响诗 教学要求： 知识与技能： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、引导学生了解课文时如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。 3、帮助学生学会7个会认字和6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语 过程与方法： 1、以读为主，读中理解诗歌内容。 2、运用联想，体会作者的情感。 3、通过学习诗歌，能仿写诗歌。 情感、态度与价值观： 通过有感情朗读课文，“朗读——感悟”，使学生进入角色，和文章的作者、文中的“我们”一起融入美好的校园生活，回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜，领悟在校园生活中得到的关爱，汲取的营养；懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望。同时提供朗读、背诵，很好的体味并积累课文中生动优美的语言。 教学重点：有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵校园，是那样的多态多姿。吸引着我们的是他的光彩。是那样的灿烂夺目，升旗台的红旗飘飘扬扬，红色的又衬托出它的严肃·····校园的一草一木，使我流连忘返。我们将要毕业了，好怀念母校，是她带给了我知识，智慧。使我明白了做人的道理。母校，永远辉煌的留在我的心中！美丽的校园，是那样的多态多姿。吸引着我们的是它的光彩。是那样的绚丽，升旗台的红旗飘飘扬扬，红色的又衬托出它的严肃·····校园的一草一木，使我流连忘返。我们将要毕业了，好怀念母校，是她带给我知识，智慧。使我明白了做人的道理。母校，永远辉煌的留在我的心中！课间时，教室，像鸟的天堂。 你一句，我一句。叽叽喳喳的，热热闹闹的，这不是一声声鸟叫吗?葡萄走进老师办公室感觉就像吃葡萄有时是甜地1张张奖状一声声激励有时是酸的免不了一顿“教育”是酸是甜自己去摘一颗甜又酸的葡萄 体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情正确、流利、有感情地朗读课文准确把握课文的思想内涵体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情树立信心开拓自己的人生之路。体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情 董塘中心小学 第十二册语文第六单元27、校园交响诗 授课教师：廖雪云、邓庚妹、邓子逵、刘桂清、 黄云、曾丽先 执笔教师：邓庚妹 第 7 页 共 7 页