2017-2018学年第一学期高中校区教学工作计划.docVIP

2017-2018学年第一学期高中校区教学工作计划 一、指导思想 深入学习贯彻党的， 二、教学工作重点 （一）深入开展高中新课改，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案。 （二）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。 （三）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。 （四）加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。 （五）做好教师培训工作，促进教师专业发展。 （六）完善教学教研制度，提高教研组、备课组工作绩效，提升集体教研水平。 （七）以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。 （八）检查评估各年级部工作绩效，加强对毕业年级的指导。 （九）加强教学常规管理，促进教学管理规范、精细。 三、教学工作主要措施和活动安排 （一）深入开展高中新课改，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案。（教研组、年级部分解） 1、认真学习落实高中新课改政策要求，设立高中课改中心，结合校情，优化新高一课程设置，研制选课指导制度、生涯规划制度、导师制、选课走班制度、学分管理制度等，创新育人模式、管理方式、学习组织方式、评价方式、保障方式。做好教学工作规划，为学生提供优质教学服务和管理。 2、落实好国家课程校本化实施工作，把握好教学的深度与广度，做好过程管理，进行教学质量监控、学习效果评估、跟踪反馈等，确保新课改教学质量。 3、组织全体高一任课教师参加海淀区和校内高中新课改培训，做到“不培训不上岗”。 4、整合校内外教育教学资源，为高中新课改的实施提供保障。 （二）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。（教研组、年级部分解） 进一步开展“深度学习”课堂教学研讨与课堂展示活动，在追求一切课堂教学都能做到“让——学习发生”的基础上打造具有“深度学习”特征的学科课堂，关注学生的实际获得，提高教学有效性。 开展科研课题研究课、骨干教师示范课、青年教师竞赛课、人人一节公开课活动，进行优秀课例研究，打造专业典范教师特别是专业优秀的教师 （三）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。（教研组、年级部分解） 1、研究分层教学效果及经验，研究做好班内分层授课、高考及会考科目分层走班教学。 2、开展个性化辅导活动，有效利用学生课上、晚自习及课余时间，进行补偿教学。制定辅导计划、明确辅导目标、学生名单、时间、内容及检测方式。 3、针对我校学生学习基础，遵循学习规律，将教师陪伴学生学习和让学生独立学习有机结合，不断提高教学效果，构建“让优秀的学生更加卓越”“不放弃学业不良学生”的教学信念系统。 （四）加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。（国际项目负责人、复语教研组、教务处分解） 1、落实并优化中美、中澳国际课程的课程设置、教材、课时、考核等细节，优化国际班课程体系，提高教学的规范性、针对性。 2、修订国际班学生档案管理、语言学习与考试、出国申请及升学手续办理等具体工作流程。 3、强化国际班外请教师的考核，打造高水平的外教教师队伍。 4、研讨复语课程教学内容、考核方式，加强复语课堂教学的把关，提高复语语言考试水平。 5、加强选修课的管理。以教研组为单位，不同年级任课教师联合开发，使之具有连续性，确保学生出勤、秩序、卫生达到基本要求。 1、教师培训 （1）充分利用“中国好老师”项目等校内外资源，围绕高中教师成长的专题，组织中学教师参加师德、心理、专业知识、专业技能等方面的培训与交流。 （2）开展以分享为主要方式的校本教师教育模式，通过阅读活动、教学反思、经验交流、课例研讨、小课题研究、教学论坛等活动，推进教师的学习行动。 （3）做好新教师的专题培训工作，提高青年教师的教学适应性和专业成长。 （4）进一步发挥骨干教师、教研组长、备课组长的引领、示范、带动作用。 2、加强对教师教学能力的监控和评估，做好教师考核工作。 继续做好教师考评工作，通过专家评定、同行评定和学生调查、家长反馈、学生学业水平增量的分析等多种方式，对教师日常教学工作和教学教研业绩进行评定，以过程性评价、发展性评价为主，促进教师自主发展。 建立和完善教师业务档案，建立教师专业能力水平考核、教育教学业绩评估与教师职务聘任、续聘挂钩的制度，强化评优激励机制，对取得优秀业绩的教师给予表彰和奖励，将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。 （六）完善教学教研常规制度，检查评估教研组、备课组工作绩效，提高集体教研水平。（教研组分解） 1、区校联动，继续开展教研组长专题培训活动，提高教研组长领导力。 2、各教研组组织教师认真学习高中新课改具体要求，通过研究、