《军事理论》教学大纲 - 天津科技大学学生工作部网站.doc

天津科技大学《军事理论》教学大纲 课程名称：军事理论 课程编码： 英文名称：Military Theory 课程类别：必修 学 时：36学时　　 学 分：2学分 适用专业：全校学生 课程性质：公共基础课必修 参考教材：《大学军事教程》，翟兆魁、曲志广、张宝帆主编，军事谊文出版社，2007年7月第一版 一、 课程性质与任务 本课程是我校本科生的必修课。课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛国防和军队建设重要论述为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质社会主义事业的建设者和保卫者服务。 军事理论课程以国防教育为主线，通过课程教学，使大学生掌握基本的军事理论，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练、储备后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。其任务是： 1．进行国防知识教育，增强学生的国防观念和国家安全意识； 2．进行军事思想、国际战略环境及军事形势教育，提高学生认识分析国际战略格局、我国周边安全环境现状和安全策略的能力； 3．进行军事高技术及信息化战争教育，增强学生科学意识。使学生熟悉高技术在军事上的应用和信息化战争的特征，激发同学们学习科学技术的热情，树立打赢信息化战争的信心。 二、教学内容、教学目标及学时分配 教学课程以《兵役法》、《国防教育法》以及教育部颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》为依据，主要内容有：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争。 章序 军 事 理 论 课 主 要 内 容 教 学 目 标 学时分配 中国国防 一、国防概述：我国国防历史；主要启示。 了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状及其发展趋势。熟悉国防法规的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容与要求，增强依法建设国防的观念。 8 二、国防法规：国防法规体系；公民国防权利和义务。 三、国防建设：国防领导体制；国防建设成就；国防建设目标和政策；我国武装力量建设。 四、国防动员：人民武装动员；国民经济动员；人民防空动员；交通战备动员；国防教育。 军事思想 一、军事思想概述：形成与发展；体系与内容；主要代表著作。 了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想、军事理论的主要内容、地位作用及科学涵义，树立科学的战争观和方法论。 8 二、毛泽东军事思想：科学含义； 主要内容；历史地位和现实意义。 三、邓小平新时期军队建设思想：科学含义；主要内容；地位作用。 四、江泽民论国防与军队建设：主要内容；地作作用。 五、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述。主要内容；地作作用。 国际战略环境 一、战略环境概述：基本要素：战略与战略环境。 熟悉国际战略的基本理论，了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确分析和认识我国的周边安全环境现状和安全策略。 6 二、国际战略格局：现状和特点；发展趋势。 三、我国周边安全环境：演变与现状；发展趋势；国家安全观。 军事高技术 一、军事高技术概述：概念和分类；发展趋势；对现代作战的影响。 了解军事高技术的内涵、发展趋势及对现代战争的影响。熟悉高技术在军事上的应用范围，树立“科学技术是第一生产力”“科学技术就是战斗力”的观念，激发学习科学技术的热情。 8 二、高技术在军事上的应用：精确制导技术；隐身伪装技术；侦察监视技术；电子对抗技术；航空航天技术；指挥控制技术；自动化指挥技术；新概念武器；核、生、化技术及防护。 三、高技术与新军事变革。 信息化战争 一、信息化战争概述：演变历程；发展趋势。 了解信息化战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设、增强综合国力努力学习的思想。 6 二、信息化战争的特点：几场局部战争简介。 三、信息化战争对国防建设的要求。 三、 教学方法与手段 1．突出教学重点，坚持启发式教学，在贯通领会上下功夫； 2．适度组织课堂讨论，坚持教、学互动，重在理解掌握； 3．贯彻国家大纲，注重大学生的兴趣点，坚持用新知识、新信息充实教学内容； 4．坚持形象化教学，运用多媒体手段，扩大课堂的信息量； 5．组织学生到军事单位参观见学。 四、课程实施说明 1．军事理论课可合班上课，人数应控制在200人左右为宜。 2．本《大纲》是我校开展军事课程教学的基本依据，也是我校开展军事课课程建设和教材建设的重要依据。 3．本《大纲》自修订日起在全校施行，此前大纲停止执行。 五、