钦州学院办学特色研究.docVIP

　　钦州学院办学特色研究 转变观念 突出特色 强调应用 服务地方 钦州学院办学特色研究 李尚平 （钦州学院，广西 钦州 535000） 内容摘要： 地方院校要实现快速健康发展，首先要转变发展观念，突出办学特色，地方院校的办学特色应该体现服务于区域经济支柱产业发展的需要，体现地方社会经济发展对应用型人才素质的综合要求。 钦州学院作为目前广西沿海唯一一所公立本科高等院校，正凭借北部湾经济区大开发的东风，以迎接本科教学工作合格评估和筹建北部湾大学为契机，积极探索一条符合服务地方发展，具有地方办学特色的发展道路。 关键词：北部湾经济区 钦州学院 办学特色 我国已经进入了高等教育大众化稳步发展的时期。高等教育多样化成为这一时期的内在要求，也将逐步成为整个大众化阶段的主要特征，多样化的高等教育社会需求和高校本身的能级差异，对地方高校办学定位提出了要求。如何引导地方高校合理发展，解决多样化的社会需求与单一化的发展目标的矛盾，突出办学特色，是地方高校发展中急待解决的难题。钦州学院创建于1973年，2006年2月经教育部批准，由钦州师专和钦州市民族师范学校合并升格为综合性的本科院校，目前是广西北部湾沿海唯一一所本科高等院校，学校升本以来一直坚持走服务地方发展，培养应用型人才的发展道路。 一、把握机遇，科学规划，凸显地方性、海洋性、国际性办学特色 大学办学定位取决于办学优势与特色。所谓办学优势是比较同类院校在办学地域环境条件及学科发展等方面具有的比较优势;而特色是强调与众不同的鲜明特征。这些是大学在对高等教育形势正确判断和自身发展潜力深入分析的基础上,通过强化优势和彰显特色来确定未来发展的方向和目标定位。这是一个学校立于不败之地的基础。[①] 在《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、国家十二五规划等战略性规划文件中，我国将在未来的一个时期内，重点发展新一代信息技术、节能环保、新能源、新材料等新兴产业，积极发展海洋经济，制定和实施海洋发展战略，提高海洋开发、控制、综合管理能力，发展海洋油气、运输、渔业等产业，合理开发利用海洋资源，加强渔港建设，保护海岛、海岸带和海洋生态环境。正是基于对时代发展潮流、国家地区发展战略、地方经济社会发展需求、学校的办学实际等方面因素的考虑，钦州学院在经过多次调研，认真研究，反复论证，广泛征求意见的基础上，确定了立足和依托北部湾经济区，服务广西，面向全国，辐射东南亚的办学定位，着力打造地方性、海洋性、国际性办学特色。 作为一所新升本的地方院校，从举办者和服务面向的角度看 ,地方院校主要以区域经济发展需求为导向承担地方经济社会发展所需要的人才培养任务,为本区域经济发展提供各种类型的高层次人才。因此,地方性是地方本科院校最基本的属性,决定着其办学方向和建设发展目标。 21世纪是海洋的世纪，开发海洋，教育先行。广西海洋资源丰富是我国西部地区12个省区市中惟一的沿海省区,具有独特的区位优势和资源优势。海洋的开发利用已经被国家列为优先培育和发展的战略性新兴产业。 《广西海洋产业发展规划》提出广西海洋产业发展的总体目标是：发挥广西北部湾经济区陆海组合的资源优势，努力把广西北部湾经济区建设成为我国重要的区域性海洋产业基地、区域性国际航运中心和制造业中心，到2012年，海洋产业成为广西北部湾经济区支柱产业之一，海洋经济成为新的经济增长点。但北部湾人才资源现状与经济发展需求不相适应的矛盾也迅速凸显，广西在海洋研究方面整体上仍比较薄弱，在2007年以前，广西在海洋科学人才培养、涉海专业建设上几乎为空白，海洋新兴产业起步晚，迫切需要给予重点培育和优先扶持。海洋经济的快速发展期待高层次人才的支撑，呼唤广西高等教育海洋专业学科提速发展。作为服务于区域经济社会发展的地方高校，钦州学院抓住机遇，积极打造海洋性的办学特色，加快学科专业调整和优化步伐，着力建设海洋科学、石油化工、东盟、北部湾文化等服务地方特色学科，重点发展涉海类专业，形成海洋科学、航海技术、能源化工、语言艺术、教师教育、管理等学科专业群，其中，轮机工程、航海技术、海洋装备制造、港口机械、海产品储运与加工、港口物流、海洋科学等专业填补了广西高校没有开设海洋类专业的历史空白，并于2010年9月成立了广西首个海洋学院，奠定了多学科协调发展的构架，特色优势学科专业正逐步显现。 全球化进程的加速和高等教育国际化拓展了钦州学院国际化办学的空间。中国东盟自由合作贸易区的启动及泛北部湾合作的开展 ,为广西发展提供国际平台,同时也扩展了广西教育国际交流与合作的空间,有利于国际教育资源的整合和互补。随着与东盟国家交流的日趋频繁，钦州学院积极探讨培养面向东盟的国际化应用型人才，通过互派留学生和访问学者、联合办学、在国外办学、招收外国学生到本地学习等方式与世界各国进行广泛的交流与合作。钦州