专业建设 - 精品课程.PPT

以专业建设为核心 全面提高教师教学质量 申培轩 济南工程职业技术学院 邮箱：pxshen@yeah.net 主要内容 1、改革重点：专业 2、转变：教育层次→教育类别 3、办学模式：校企合作 4、教学模式：工学结合 5、改革中心：课程 6、改革抓手：师资 7、改革手段：评价 一、专业建设：引入社会需求 以服务为宗旨，以就业为导向， 走产学结合的道路 。 新的质量观：内适质量、外适质量和个适质量 教育的两个不适应 1、教育不适应经济社会发展的要求 2、教育不适应国家对人才培养的要求 1、62.03%的人对当前大学就业教育表示不满：实践类教学的缺失。 2、62.7%的学生认为在学校学到的知识，不够找工作。 3、60.4%的学生认为，现有知识结构很难胜任今后工作。 杯子质量 水杯的质量：厚度、高度、保温、密封性………… 以上：内适质量 外适质量：有市场，卖得出去 个适质量：使用者用得满意 　 　　　　　 适切性质量观 1、内适质量 2、外适质量 3、个适质量 温家宝：四条建议 1、教育要符合自身发展规律的要求。 2、教育要符合时代发展的要求。 3、教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。 4、教育要符合以人为本的要求。 （一）专业建设的五个维度 1、经济社会（区域、行业）发展 2、教育规律（专业建设与发展规律） 3、学校优质教育资源存量（物质、条件、文化） 4、学校在省内外同类院校中比较优势 5、学生就业需求及终身发展需要 （二）专业目标 1、培养的学生具有的知识、能力和素质， 2、能在什么领域、行业、什么岗位 3、做什么层次和类型的何种工作 国际经济与贸易专业培养目标 培养掌握国际贸易基本知识和技能,熟悉贸易法规,能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门应用型人才。 汽车检测与维修专业培养目标 面向汽车制造、汽车维修、汽车营销企业生产管理和服务第一线，牢固掌握汽车制造与维修专业职业岗位(群)所需的基础理论知识和专业技能，能从事汽车零件加工与装配工艺、车辆改装、汽车维修工艺、汽车技术管理、汽车营销等工作的高层次技术性，应用型人才。 汽车检测与维修专业培养目标 面向“汽车后市场”，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，具备本专业的理论知识、实验技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，熟悉相关企业生产过程和组织状况的技术运用型专门人才。 电子信息工程技术 具有电子信息工程技术基本理论知识，掌握电子信息的采集、处理、传输以及控制等基本技能，着重掌握单片机、嵌入式系统设计，开发小型电子产品、日常消费类电子产品、智能型家用电器，对电子信息系统、通信和网络系统及其设备，具备安装、调试、维护的能力。适应生产、建设、管理、服务第一线需要的全面发展的高等技术应用性人才。 汽车制造与装配技术专业 培养具有汽车制造、运行、维修与技术管理能力的高级技术应用性专门人才。 （三）专业建设的重点 1、人才培养方案 2、师资队伍建设 3、教学条件 4、课程体系建设 5、实践教学 6、实验室、实践基地建设 7、社会服务和制度建设 　 　　　　　 人才培养方案 1、调整专业结构（集中度、产业结构） 2、企业参与 参照职业岗位任职要求制订方案 3、适用性（学校、学生） 4、实用性（显性、潜在） 师资队伍 1、双师素质 2、与企业联合培养 3、双师素质90% 4、专业带头人（行业专家） 5、兼职教师（课时比50%） 6、管理干部队伍 课程建设： 引入行业企业技术标准 教学模式： 任务驱动、项目导向 实习实训基地： 校中厂、厂中校 （四）专业评价标准 1、专业群中的位置 2、专业品牌 3、特色 4、学生就业力 5、学生双证书率 专业建设分类管理 1、不同的位置； 2、不同的优势和特色； 3、不同的标准与要求； 4、不同的投入 引入专业群概念 一所高校把专业分成若干专业群。 专业群至少有一个主干（核心）专业，该专业在专业群所涉及的业务范围或技术领域内具有基础性、通用性和较强的辐射带动性（优势专业、重点专业，品牌特色专业）。 举例：湖北水利水电职业技术学院 土建类专业群（8个专业） 水利水电建筑工程、建筑工程技术、工程造价、工程监理、市政工程技术、基础工程技术、道路桥梁工程技术、工程测量技术 天津机电职业技术学院 机电专业群（5个专业） 数控技术、模具设计与制造、机电一体