1什么是生物入侵者.PPT

凶残的松树杀手 1982年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”， 生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。 经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 此后， 警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。 据统计， 由于它的入侵， 我国每年都有600多万株松树受害致死， 南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。 食人鲳 在中国 2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。 梅涛 怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识要点。 二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。 三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等方法向读者介绍。? 判断下列黄色词语的运用是否正确： 1.这件事来得太突然了，她显得束手无策。( ) 2.如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃。( ) 3.尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。( ) 入侵者——棕树蛇 1.什么是生物入侵者？ 2.本文介绍了哪些内容？ 找出文中概括性、过渡性的关键 语句，把握课文内容。 明确“生物入侵者”的含义 在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 引出话题： 摆出现象： 探究原因： 揭示态度： 采取措施： 1 2-4 5 6-7 8 逻辑顺序 介绍什么是生物入侵者 具体写什么是生物入侵者 及其危害 日益繁荣的国际贸易 两种不同的态度 通过议案，成立部门 提出问题 分析问题 解决问题 比一比,看谁读得准: 失衡 ( ) 劫掠（ ） 栖息 ( ) 藩篱 ( ) 监控 ( ) 归咎 ( ) 在劫难逃 ( ) 五彩斑斓 ( ) 啸聚山林 ( ) 束手无策 ( ) 物竞天择 ( ) 无动于衷 ( ) shīhéng jiélüè qīxī fānlí jiānkòng guījiù zaìjiénántáo wǔcǎibānlán xiàojùshānlín shùshǒuwúcè wùjìngtiānzé wúdòngyǘzhōng √ √ ⅹ 提示： 探究问题可以是说明方法、语言、内容等方面。 方法：小组合作，小组内每人提出一个值得探究的问题，然后一起探究。结束后，小组内推选一名同学，就小组探究的最有价值的问题在全班交流。 说明方法 列数字 举例子 打比方 例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。 再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 列数字 举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。 例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法； 举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。 举例子 “生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害； 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害； 打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 打比方 表达效果 列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服 力。 打比方，