【江苏】2015-2016学年中职电工基础（主编周绍敏 高教版）教案：10.4 安全用电.docVIP

授课课时 1 授课形式 讲练结合 授课章节 名称 第十章 第四节 安全用电 使用教具 计算机 教学目的 　了解触电的原因，掌握安全用电的原则． 了解电流对人体作用的特性 了解常见的触电方式 了解常见的安全措施 通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力． 教学重点 了解安全用电常识 教学难点 触电方式 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教与学 P117 7 9 教学后记 授课主要内容或板书设计 电流对人体的作用 触电：人体因________________________________以致死亡或局部受伤的现象。 人体电阻：通常为___________________________________，个体差异很大。 最危险的电流频率 ______________________，电流流过_______________最危险。 安全电流：____________安全电压：_____________ 常见的触电方式 单相触电：人体在地面上接触一根相线所致的触电。人体承受的电压为：______一般的电器设备由于绝缘不好造成漏电所致的触电事故都是单相触电。 两相触电：人体同时接触两根相线所致的触电。人体承受的电压为：____这时比单相触电更为危险。 高压触电 高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。 跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。 　　为了安全用电，不要靠近高压带电体。_____右_____中______ 2.电器设备的保护接地：将三相电器的金属外壳与地相接。适用于中性点不接地的低压系统中。 3. 电器设备的保护接零：将三相电器的金属外壳与电源的零线相接。适用于中性点接地的高压系统中 4．使用漏电保护装置。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 引入：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。 　　教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故． 通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压． 照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线． （二）几种触电类型． 　　（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地． 　　①人误与火线接触的原因． 　　a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体． 　　b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电． 　　c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳． 　　d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线． 　　②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因． 　　a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他． 　　b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体． 　　③避免家庭电路中触电的注意事项． 　　a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开． 　　b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮． 　　c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复． 　　d．电器该接地的地方一定要按要求接地． 　　e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头． 　　f．不站在潮湿的桌椅上接触火线． 　　g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，