2016经济政治与社会（北师版）教学设计：我国民主政治的发展道路.docVIP

经济政治与社会（北师版）教学设计 第八课 我国民主政治的发展道路 教学目标： 认知目标： 学生能说出社会主义民主的必要性，说明人民当家作主是社会主义的本质，说明发展社会主义民主政治的最根本要求是坚持党的领导、人民当家作主和依法法国的在机统一。 情感态度价值观目标： 认同我国民主经发展道路的选择，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。 运用目标： 学生能正确观察、分析社会以及国内外常见的政治现象。 教学内容： 本课的教学内容具体包括两个方面：1、人民民主是社会主义的生命；2、发展社会主义民主政治。具体和教学大纲比较如下： 类别 教学内容 教学大纲 我国民主 政治的 发展道路 人民民主是 社会主义的 生命 从农民工中产生人大代表谈起 理解人民民主是社会主义的生命，懂得深化政治体制改革必须坚持正确的政治方向。 没有民主就没有社会主义 我国政治体制改革的方向 发展社会主义 民主政治 从我国民主政治的实践谈起 理解发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主、依法法国有机统一。 党的领导与人民当家作主、依法治国的有机统一 我国社会主义民主政治的优势 教学重点和难点： 教学重点： 坚持中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的统一； 中国特色社会主义民主政治的特征。 教学难点： 坚持中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的统一； 我国的人民民主与西方资本主义民主的区别。 教学时数：2课时。 教学工具：多媒体课件。 教学设计： 活动课：将全班等量分成四个小组，每组推选一名组长。每次抢答问题并答正确可以加分，最后评出优胜小组，并奖励。 播放视频：我国的人民代表大会。 学生观看视频，引出课题。 人民民主是社会主义生命。（板书） 从农民工中产生人大代表谈起。（板书） 讨论：为什么要从农民工中产生人大代表？ 学生讨论，按抢答顺序推两组发言并加分，教师归纳。 从农民工中产生人大代表，说明了我们国家民主的进步，它能够体现人大代表的广泛性和代表性，反映人民当家作主的社会主义民主的本质要求。 没有民主就没有社会主义。（板书） 图片展示：展示全国人大代表和全国政协委员参政议政、共商国是，审议我国法律修改的有关图片。 讨论：为什么说没有民主就没有社会主义？ 学生讨论，教师归纳。 民主和社会主义是不可分割的；扩大人民民主，保障人民享有更多更切实际的民主权利，是社会主义制度的基本要求；发展基层民主，确保基层广大人民群众当家作主，是社会主义制度的发展方向。 3、我国政治体制改革的方向。（板书） 材料链接：2010年2月27日下午，温家宝总理来到中国政府网访谈室，与网友进行了在线交流，并接受中国政府网和新华网的联合专访。 网友们对温总理能和网友面对面的交流很感动，网上提问多达30多万条，在交流中，温总理就中小企业的发展、教育体制改革和发展、医疗卫生改革等问题一一回答了网友的提问。 提问：温总理为什么要在繁忙的工作中抽出时间来和广大网友交流？ 学生回答，教师总结： 我国深化政治体制改革的任务和要求是：扩大人民民主，保证人民当家作主；发展基层民主，保障人民享有更多更切实际的民主权利；全面落实依法治国的基本方略，加快建设社会主义法治国家；壮大爱国统一战线，团结一切可以团结的力量；加快行政管理体制改革，建设服务型政府；完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 发展社会主义民主政治。（板书） 从我国民主政治的实践谈起。（板书）、 观看图片并回答：从图片中的这种草根民主中你能感受到什么？ 学生踊跃举手回答问题，教师归纳总结： 从我国民主政治的实践可看出，我国的社会主义民主是适合我国国情和社会进步要求的选择。 2、党的领导与人民当家作主，依法治国的有机统一。（板书） 学生阅读P79-80教材内容，并进行课堂讨论：党的领导、人民当家作主、依法治国三者之间是什么关系？ 讨论核心：要使学生懂得，党的领导、人民当家作主、依法治国三者是有机统一。人民当家作主是实质和核心；党的领导是根本保证；依法治国是党领导人民治理国家的重要方略。 教师归纳：正是实现了这三者的有机统一，才能坚持我国社会主义民主政治的根本原则。只有实现这三方面的一致，中国特色社会主义民主制度才能够保持国家长期稳定发展，才能有利于国家长治久安。 我国社会主义民主政治的优势。（板书） 学生表演：主题“假如我是人大代表” 学生积极上台表演，按小组加分。 教师归纳：中国特色社会主义民主制度在半个多世纪的实践中不断完善，它能够有效整合人民群众中各个阶层和群体的不同利益；能够在现代化建设进程中维护社会公平正义，保持社会协调发展；能够保持国家稳定发展，有利于国家的长治久安。实践已充分展示我国