2016公共艺术（高教版 音乐篇 ）教案 第三单元--璀璨的乐器 第五节 协奏曲.docVIP

《协奏曲》教 案 学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《协奏曲》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 1、了解什么是协奏曲及协奏曲的两种表现形式。 2、通过欣赏乐曲了解协奏曲的演奏特点，同时学习掌握相关的音乐知识。 能力目标 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力，能够分辨协奏曲的两种表现形式。 情感目标 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的场景，分享音乐带给我们的享受。 教 学 重 点 聆听欣赏乐曲，了解协奏曲及协奏曲的两种表现形式。 教 学 难 点 深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵 教 法 启发法法 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 播放图片，提问学生 小提琴 单簧管 小号 1、你认识这些乐器吗？这些乐器可以组成什么样的演奏形式？ 观看图片 认识乐器 学生对有认识 聆 听 欣 赏 多媒体播放音乐片段 听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的音色。 提出问题： 1、乐曲中还出现了哪些乐器？ 2、这些乐器都表现了怎样景象？谈谈你的感受。 欣赏 讨论 交流 启发学生对音乐的想象力、感受力。 音 乐知识 巴洛克音乐?西方音乐史上一般将1600年～1750年这一段时期产生的音乐统称为巴洛克音乐。构思宏大，情绪夸张，气度高昂，讲究对称华丽，富有精美的装饰性是巴洛克音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和亨德尔等。 聆听、感受 了解乐曲相关知识，更好地感受歌曲 序 曲 序曲一种是歌剧、舞剧等演出前演奏的一段短曲。高度概括浓缩和表达作品的情绪和剧情发展；另一种是音乐会序曲，专为音乐会演奏而作的管弦乐曲 总结序曲的艺术内涵 了解乐曲的艺术表现形式，深入了解管弦乐曲的作品类型。 降 B 小 调 第 一 钢 琴 协 奏 曲 第 一 乐 章 作 品 作 者 介 绍 教师简单介绍作者你作品的相关知识 让学生了解乐曲的辉灿烂、富丽堂皇，色彩变化多端，丰富的想象力 了解作品、作者 让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础。 聆 听 欣 赏 分段欣赏，播放音乐，提出问题： 乐曲的开始用了什么乐器？ 乐曲的有着怎样的音乐形象？ 感受对每段音乐的发展变化，展开想象谈谈你的感受。 在乐曲的演奏中钢琴演奏起到了怎样的作用？ 师生总结：乐曲宽广、雄伟的旋律，气势磅礴、辉煌壮丽。整部作品充满着积极向上之激情、充满着阳刚之壮美、充满着豪迈昂扬之斗志钢琴在这虽然只是处于陪衬主题的地位，但是它充分发挥了作为一种独奏乐器的主导作用，即使在这个乐队的全奏中，它的音响依然十分清晰、嘹亮和雄浑有力。 圆号又称法国号乐器中音色最宽广的乐器，声音柔和、丰满而高雅，表现力极其丰富，充满诗意，和木管、弦乐器的声音能很好地融合。在交响乐队中 ， 通常使用4支圆号 总结奏鸣曲式的特点，了解代表性乐器圆号 更好的理解作品，感受作品，丰富学生的音乐知识。 乐曲的曲式结构采用的是奏鸣曲式 是古典音乐作品的一种基本曲式，它是一种戏剧性的乐曲形式，就像故事一样有开始、发展、结束，因此奏鸣曲是以两种不同主题或形象来进行对比冲突，用音乐来讲故事。有三个大段落分别是呈示部、发展部、再现部。 D 大 调 小 提 琴 协 奏 曲 第 一 乐 章 作 者 作 品 介 绍 《D大调小提琴协奏曲》是贝多芬唯一的一首小提琴协奏曲。丰富且难度很高的技巧， 昂扬振奋的乐队音响，优美动人的旋律等，使得这部作品深受听众喜爱，也是小提琴家经常演奏的曲目之一。作品采用传统的三乐章结构。 第一乐章为奏鸣曲式。高昂的英勇精神是它的音调特征。 了解作者及作品的创作背景 为聆听乐曲做好铺垫。 聆 听 欣 赏 引导学生分段欣赏并提出问题： 1、乐曲的主奏乐器是什么？ 2、每一段乐曲的音乐形象是怎样的？ 3、乐曲的最后末尾处的旋律特点是怎样的？ 带给你怎样的感受？ 二、交流与探讨 通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈谈自己对乐曲的理解与感受。 师生总结：主部主题带有深切的探询意味，随后呈现的副部主题旋律明澈柔美，从容匀称，充满了温暖和喜悦，飘散出美丽花朵的芬芳。 欣赏 思考 感受 探讨 提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受。